【正文】 七、作業(yè)練習有感情地朗讀課文，復述畫面內(nèi)容。抓住重點，引導學生讀文想象，培養(yǎng)了學生的自主閱讀能力，是這堂課的最大收獲。但在以往的多數(shù)略讀課文的教學上，我都沒能較好地做到這一點，總是不放心這不放心那，結(jié)果幾乎是將其等同于精讀課文的教學了。所謂“看一看”，自然不是指真的去目睹一下，而是指引導學生通過想象課文中的語言文字，在腦海中去想，去看。在“精讀重點段落，想象欣賞”環(huán)節(jié)，學生的解說讓我這個“游人”似乎真的感受到了汴城市郊的寧靜與繁忙、汴河兩岸的欣欣向榮和街市的繁榮昌盛。這篇課文雖是一篇以說明為主要表達方式的文章，但文中對畫面的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感，適于指導學生有感情地朗讀?，F(xiàn)在想來，如果在學生自選重點段落，練習讀熟練以后，即討論交流時，相機指導學生朗讀課文，尤其是一些精彩的語句，引導學生進入課文描述的情境，不僅能夠水到渠成地解決指導感情朗讀這一問題，而且能夠幫助學生更好地讀文想象，想象“看”圖。了解《清明上河圖》的藝術(shù)價值。?能力目標?通過欣賞《清明上河圖》，加深對宋代社會情況的了解。提高學生的欣賞審美能力，發(fā)展同學們的形象思維能力，豐富同學們的歷史想象能力，展示同學們的文字表達能力和活躍的內(nèi)心世界。?教學重點?感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點?？芍^“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。宋代風俗畫里舉世周知的杰作，是北宋張擇端的《清明上河圖》。張擇端，字正道，東武人，宋徽宗時的宮廷畫家。B組：介紹作品概況。共畫了各類人物810多個，牲畜90多頭，樹木170多棵。C組：介紹作品繪畫技巧、布局。師：同學們收集的資料很全面，這幅畫卷從汴京城東水門外七里處的城郊畫起，經(jīng)過熱鬧的市區(qū)，一直畫到西水門外的皇家花園金明池。生：市郊田野：畫了薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們、運貨的騾馬。師：疏林薄霧掩映著農(nóng)舍酒家，阡陌縱橫、田畝井然。生：汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工，一派繁忙喧鬧景象。生：街市畫有酒樓茶肆、宅第店鋪、市招、士農(nóng)工商一派繁榮昌盛景象?！肚迕魃虾訄D》通過這樣三段組成了一個統(tǒng)一的畫面，從商業(yè)、交通、漕運、建筑等幾個具有代表性的角度再現(xiàn)了北宋時期都城汴梁的繁華。我們通過仔細觀察，為進一步去體驗宋代都城的生活，咱們來個“北宋汴京游覽見聞”大討論吧！?探究問題?以宋代社會生活為課題，仔細觀察、分析，可充分發(fā)揮想象，只要言之有理，都可表揚或鼓勵，答案可多種多樣。你同意哪種意見？從圖中找出證據(jù)來證明你的見解。同學們，此圖作者用“鳥瞰法”來表現(xiàn)當年開封的繁華，汴河運輸?shù)拿β?，宋代房舍建筑的特征，各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只、北方的各種車輛、西北的駱駝商隊，各色店鋪和酒樓瓦肆等，筆筆精到，一絲不茍，達到了生動明確，惟妙惟肖的境界?！逼鋬?nèi)容之豐富，描繪之真實，繪畫技術(shù)之高超，又特別是作品的思想性，他表現(xiàn)了當時社會風俗、人民的生活面貌和勞動者的艱苦生涯，這是當時絕無僅有的。?學生討論準備? ?學生表演?讓我們隨著同學們的表演，一起去感受當年汴京的繁華與喧鬧?；顒涌偨Y(jié)（啟發(fā)）請回顧，這節(jié)課通過對《清明上河圖》的賞析，我們在畫中看到了哪些東西？了解了哪些有關(guān)宋代生活的情況？教師小結(jié)：堪稱國粹的《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋代開封城生動的歷史畫面，是世界藝術(shù)長廊里不可多得的文化遺產(chǎn)。這節(jié)課上，我們運用了觀察法收集歷史信息，了解到宋代社會生活的有關(guān)情況，也了解了一些繪畫的基本知識，初步培養(yǎng)了同學們的審美能力，擴大了知識面，同時，我們也為祖國古老燦爛的文化而驕傲和自豪。第五篇：清明上河圖賞析教學設(shè)計教學設(shè)計二郎廟鎮(zhèn)一中 裴東兆 課時：1課時教材分析： 《清明上河圖》是課本第七課的內(nèi)容，本次欣賞活動要引導學生有目的、有順序的運用美術(shù)的眼光進行學習。一、教學目標：知識與技能：通過欣賞作品認識“風俗畫”這一繪畫題材，培養(yǎng)學生對名家作品的理解與感受，知道欣賞一幅美術(shù)作品要了解哪些信息，如何去欣賞。過程與方法：通過提出問題、解決問題這一過程理解如何欣賞一幅美術(shù)作品。情感態(tài)度價值觀： 引導學生通過對《清明上河圖》的欣賞與探究，感受祖國歷史文化的博大精深，進而感悟祖國燦爛輝煌的古代文明；認識古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)實價值，樹立保護文物、保護歷史遺跡的意識。以點帶面，通過本節(jié)的《清明上河圖》，全面認識中國古代風俗畫。三、電教設(shè)計 ：借助現(xiàn)代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學目標，制作教學課件，努力使學生的視、聽、思有機地結(jié)合，組成一個既能傳授知識提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動態(tài)功能系統(tǒng)。再倒放一遍，比較各畫段表現(xiàn)民俗風情的不同，重點欣賞“虹橋”一段，根據(jù)需要進行畫面局部處理放大，最后全卷配樂以錄像形式再次放映一遍，加深理解。回憶以前在美術(shù)課上欣賞過的作品。作品名稱 作者 國家 年代 畫種 題材 主要技法 藝術(shù)價值（二）看書，根據(jù)課前預習的內(nèi)容來填表格 多媒體映示課題，請學生根據(jù)課前讀書上的文字內(nèi)容解釋畫題并找出與上表有關(guān)的內(nèi)容。傳世名作、一級國寶。原畫作為線描作品，長5米，寬25厘米。歷朝歷代都有皇家畫師對其臨摹。先通過課件整體欣賞一遍，聽解說。（課件指導：自動播放，到虹橋段右鍵單擊，畫面暫停，解說繼續(xù)，至解說過此段后單擊左鍵畫面配合解說繼續(xù)）倒看，（自動）比較畫面中皇宮、內(nèi)城的不同，（可按S鍵暫停，繼續(xù)也按S鍵）鼓勵學生用合適的詞來分別形容一下。單獨分析虹橋一段。（單擊右鍵選下一張，再單擊右鍵選下一張到原版畫面）每個畫面放大，分析近景、中景、遠景的刻畫。主要畫面局部再次放大，分析畫面中的矛盾沖突，人物表情、動作的描繪對畫面起到的作用。（按S鍵暫停）五、《清明上河圖》藝術(shù)成就總結(jié)（先讓學生說，教師總結(jié)）《清明上河圖》是反映了宋代民情風俗的歷史生活畫卷?！肚迕魃虾訄D》全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾。）《清明上河圖》全卷采用白描手法，樸素而且簡練，是中國線描人物畫里面代表作品。甚至有動畫片讓這幅畫