【正文】 小結：其實在中華傳統(tǒng)的寶庫中，像《清明上河圖》這樣的瑰寶還有很多，下課后，請孩子們去查一下資料，去感受一下中華文化，博大精深！《清明上河圖》教學設計3教材分析這是一篇說明文，比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內容、特點及其重要價值。指導朗讀“名揚中外”理解“名揚中外”，說出近義詞（舉世聞名、世界聞名、名揚四海、名滿天下。（出示CAI）邊看、邊聽、邊想、邊說。五、指導朗讀。無論階層、社會地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。（4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫的？“士農工商”寫出了人們的社會階層。（2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。（2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？枝芽萌動、農田初綠。三、自學《清明上河圖》畫面內容。今天我們要學的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。了解《清明上河圖》畫面內容及其在我國繪畫史上和世界藝術史上的地位。八、有感情地朗讀課文。教學方法本課雖然是一篇以說明為主要表達方式的文章，但文中對畫面內容的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感。五、自學第五、六自然段。男女老幼寫出了不同的性別和年齡。這從行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸可以看出來。(3)這一部分寫出了人們的哪些活動?給你總的感覺是什么?趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進發(fā)，碼頭停泊數條大船，人們忙著搬運糧食，這些都準備進行交易。課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內容呢?(板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道)。(板書：24 清明上河圖)二、初讀課文，大致了解課文內容。【教學設計】一、激情導入，出示課題。這篇課文的主要意圖，一是讓學生了解一點我國古代藝術的成就。無論是狀物還是畫人，筆筆精致，一絲不茍，達到了生動準確、惟妙惟肖的境界。街市上，士農工商，男女老幼，騎馬的，乘轎的，購物的，叫賣的，摩肩接踵，熙熙攘攘，真可謂百家技藝向春售，千里農商喧日晝，好一派繁榮昌盛的景色。從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。在汴河碼頭停泊著數條大船，其中有一條裝滿了糧食，一些人正在忙著搬運。畫面的內容可分為三個部分。(六)布置作業(yè)熟讀課文，背誦喜歡的片段。(繪畫史上的價值，歷史價值。人和物眾多。讀4自然段。這句話是什么意思?表現了什么?(春日中，各種各樣的巧手造出產品在出售，從很遠很遠地方趕來的農人、商販日夜在這里交易。一派繁忙喧鬧景象。：(1)理解生字詞意。(師生梳理問題。五、教學步驟(一)揭示課題，明確目標我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。，討論交流，相機指導。(二)難點。三、重點(三)德育滲透點使學生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育?！肚迕魃虾訄D》的特點。第一篇：《清明上河圖》四年級教學設計一、素質教育目標(一)知識教學點、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井等詞語。(2)這充分表現了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。、流利、有感情地朗讀課文。(二)學生學法通過自學課文，小組討論交流理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情?！肚迕魃虾訄D》的歷史地位。四、師生互動活動設計(一)教師活動設計。汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖：課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)(板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市)。出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學生字詞，這幅畫都畫了什么?有什么特點?表達了怎樣的感情?、交流。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。)重點句：(出示投影)百家藝技向春售，千里農商喧日晝。從哪兒可以看出這充分表現了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超?交流：(以鳥瞰方式構圖，圖長且窄。(四)領悟畫的重要地位自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。)。這是一幅表現北宋都城汴梁(今河南開封)和汴河兩岸清明時節(jié)風俗世情的長卷。農田初綠，阡陌縱橫，趕集的人們和馱貸物的騾馬從條條道路向城里進發(fā)。河中船只往來不斷。橋上橋下，許多行人駐足觀看。這里酒樓茶肆、宅第店鋪鱗次櫛比，貸物五光十色、種類繁多，市招高掛，買賣興隆。據統(tǒng)計，全圖共畫人物五百五十余個，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。【前言】《清明上河圖》是一篇說明文，比較詳盡地評價了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內容、特點及其重要價值。了解《清明上河圖》畫面內容及其在我國繪畫史上和世界藝術史上的地位。今天我們要學的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。三、自學《清明上河圖》畫面內容。(2)這是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來的?枝芽萌動、農田初綠。(2)熱鬧非凡是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。(4)街市上都有哪些人?課文里是怎樣描寫的?士農工商寫出了人們的社會階層。無論階層、社會地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。六、指導朗讀。(出示CAI)邊看、邊聽、邊想、邊說?！肚迕魃虾訄D》教學設計1學習目標：有感情地朗讀課文。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。？本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內容、特點及其重要價值。1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）（1）觀察畫面，結合課文內容思考問題問題。2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）（1）觀察畫面，結合課文內容思考問題問題。（2）這一部分給你的總的感覺是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）（3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農商喧日晝”是什么意思？各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天