【正文】 者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。(3)人聲鼎沸是通過什么表現(xiàn)出來的?作者能寫出這些聲音說明了什么?3.《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)(1)觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。(分成三組學(xué)習(xí))。(出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面)在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么?(交流)它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。下橋穿街，走過一座巍峨的城門樓，便來到最繁華的街市。順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進(jìn)入第二部分。第二篇：清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)【課文】《清明上河圖》是我國古代繪畫中極其珍貴的代表作品，在世界藝術(shù)長廊中也是不可多得的文化遺產(chǎn)。筆筆精到，惟妙惟肖。表現(xiàn)了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。(2)畫了什么：(①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。(板書課題)看了題目，你想知道什么?今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。，千里農(nóng)商喧日晝的理解。(四)美育滲透點(diǎn)品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。、綜合概括能力。疑點(diǎn)及解決辦法(一)重點(diǎn)，體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。，展開想象。如：宅第、市招等)(三)自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)，布置自學(xué)。一派繁榮昌盛景象。)，它究竟是什么樣呢?讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。)(五)總結(jié)?(對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，對(duì)祖國燦爛的古代文化感到自豪。初春的清晨薄霧尚未散盡，一片枝芽萌動(dòng)的小樹林，數(shù)間農(nóng)舍掩映其中。一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙盤索?！肚迕魃虾訄D》從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面妥貼地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】有感情地朗讀課文。?本文比較詳盡地評(píng)介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。2.《清明上河圖》的汴河兩岸(出示CAI)(1)觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。購物的，叫賣的寫出了買賣雙方。七、朗讀欣賞。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面）在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么？（交流）它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。（分成三組學(xué)習(xí)）B．匯報(bào)交流。（3）“人聲鼎沸”是通過什么表現(xiàn)出來的？作者能寫出這些聲音說明了什么？3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。（討論、匯報(bào)）作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。市郊景象 重要地位《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜 歷史價(jià)值市井街道 珍貴資料資料提供者：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入新課師：隨著第三單元的學(xué)習(xí)，我們輕輕推開了我國傳統(tǒng)文化的大門，了解了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，欣賞了世界聞名的趙州橋，今天老師給大家?guī)硪环嫞ǔ鍪菊n件）知道這幅畫的名字嗎？了解《清明上河園》嗎？這是《清明上河園》的一部分，因?yàn)槟銈兊哪挲g還小，沒有鑒賞這幅畫的能力，下面讓我們一起走進(jìn)課文，看作者是怎樣鑒賞這幅畫的。教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。指名讀課文，正音指導(dǎo)。師引導(dǎo)評(píng)議：介紹時(shí)是否展開了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫上的場(chǎng)面。在設(shè)計(jì)《清明上河圖》的教學(xué)時(shí)，我首先確定了一個(gè)目標(biāo)：要通過閱讀這篇課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幅世界名畫，“看一看”這幅世界名畫。第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)課 型：活動(dòng)課 活動(dòng)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo)?通過對(duì)《清明上河圖》的賞析，了解宋代的社會(huì)生活與風(fēng)俗?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備《清明上河圖》摹本一幅，并制作相關(guān)課件學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)反映宋代社會(huì)生活的課文內(nèi)容，并收集有關(guān)《清明上河圖》的資料，活動(dòng)過程?導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?師：從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫發(fā)展到兩宋時(shí)期，表現(xiàn)人民生活的風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增多，且成為兩宋繪畫的重要特點(diǎn)。此畫屬絹本、長卷、水墨畫。大船景物清新，富有活力。這件享譽(yù)古今中外的傳世杰作內(nèi)容豐富，技法精湛，畫面的遠(yuǎn)近、疏密、動(dòng)靜，繁簡安排得當(dāng)，筆畫渾然一體，宛如一首宏偉而又和諧的交響樂。請(qǐng)同學(xué)們把自己融入歷史，選一定畫面來配文，假設(shè)自己生 活在北宋，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人觀當(dāng)時(shí)景，當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的感覺，以小故事、小品、人物對(duì)話等形式，要有合理的想象，獨(dú)到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡，說明一種歷史問題，反映一種歷史現(xiàn)象，一定注意不能脫離“北宋”這一歷史時(shí)期。同時(shí)認(rèn)識(shí)“風(fēng)俗畫”這一繪畫題材。學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品的方法。（不知道的地方通過下面的欣賞來完成）教師總結(jié)：介紹《清明上河圖》是一幅具有歷史價(jià)值的北宋風(fēng)俗長卷。初步感知。（點(diǎn)擊畫面右下方藍(lán)色長方形鏈接鍵）再次整體欣賞一遍，加深體會(huì)《清明上河圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆用線方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。（播放在線動(dòng)畫《麥兜響當(dāng)當(dāng)》清明上河圖片段）。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《清明上河圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。體會(huì)作者對(duì)當(dāng)時(shí)風(fēng)俗人情、交通工具等的表現(xiàn)。作者張擇端。選用《清明上河圖》長卷慢放一遍，聽解說。分析欣賞畫家在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、線條等方面的獨(dú)到之處。活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生在班級(jí)交流會(huì)中的參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組和最佳個(gè)人。①有人認(rèn)為這幅圖描繪的是清時(shí)時(shí)節(jié)的情況，所以稱為《清明上河圖》；也有人認(rèn)為它因描繪汴京的清明坊而得名，或者是指當(dāng)時(shí)政治清明的意思。路上人來人往，有的騎著馬在悠閑地賞春踏青，有的則匆匆趕著牲口趕路，以謀生計(jì)。集中反映了在清明節(jié)這一天北宋政治經(jīng)濟(jì)中心汴京（即今天開封）繁盛熱鬧的景象，展示了當(dāng)時(shí)各階層的生活風(fēng)貌。陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說明了什么？通過今天的活動(dòng)將會(huì)回答這個(gè)問題。拓寬學(xué)生對(duì)國畫發(fā)展史的知識(shí)層面。于是，在教學(xué)中我始終圍繞著這個(gè)目標(biāo)，通過“導(dǎo)