【正文】 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：今天，我們將通過閱讀一篇課文來欣賞一幅世界名畫——《清明上河圖》。六、自由朗讀課文，圖文對(duì)照欣賞名畫七、作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文，復(fù)述畫面內(nèi)容。?能力目標(biāo)?通過欣賞《清明上河圖》，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解。C組：介紹作品繪畫技巧、布局。你同意哪種意見？從圖中找出證據(jù)來證明你的見解。過程與方法：通過提出問題、解決問題這一過程理解如何欣賞一幅美術(shù)作品。原畫作為線描作品，長5米，寬25厘米?！肚迕魃虾訄D》全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾。主要畫面局部再次放大，分析畫面中的矛盾沖突，人物表情、動(dòng)作的描繪對(duì)畫面起到的作用。作品名稱 作者 國家 年代 畫種 題材 主要技法 藝術(shù)價(jià)值（二）看書，根據(jù)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容來填表格 多媒體映示課題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前讀書上的文字內(nèi)容解釋畫題并找出與上表有關(guān)的內(nèi)容。第五篇：清明上河圖賞析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)二郎廟鎮(zhèn)一中 裴東兆 課時(shí)：1課時(shí)教材分析： 《清明上河圖》是課本第七課的內(nèi)容，本次欣賞活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有順序的運(yùn)用美術(shù)的眼光進(jìn)行學(xué)習(xí)?！肚迕魃虾訄D》通過這樣三段組成了一個(gè)統(tǒng)一的畫面，從商業(yè)、交通、漕運(yùn)、建筑等幾個(gè)具有代表性的角度再現(xiàn)了北宋時(shí)期都城汴梁的繁華。B組：介紹作品概況。現(xiàn)在想來，如果在學(xué)生自選重點(diǎn)段落，練習(xí)讀熟練以后，即討論交流時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，尤其是一些精彩的語句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，不僅能夠水到渠成地解決指導(dǎo)感情朗讀這一問題，而且能夠幫助學(xué)生更好地讀文想象，想象“看”圖。師：誰愿意扮演解說員，向游人介紹你喜歡的那個(gè)場景？指名交流。全文結(jié)構(gòu)緊湊，語言生動(dòng)精練，把這幅名畫寫得具體、細(xì)致，栩栩如生。四、自學(xué)第五、六自然段。課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢？（板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）A．分組自學(xué)畫面內(nèi)容。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫面必須展開想象，達(dá)到如見其人，如聞其聲的境界。春意盎然，一派繁忙的景象。二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類以說明為主要表達(dá)方式的文章的能力。行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。(二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，小組討論交流，理解重點(diǎn)問題。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。二、學(xué)法引導(dǎo)(一)教師教法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。(二)初讀課文，整體感知，指讀。)充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意?！肚迕魃虾訄D》是宋代畫家張擇端的作品。這是第三部分描繪的景象。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。(2)這一部分給你的總的感覺是什么?(好一派繁榮昌盛的景象)(3)從哪兒看出這繁榮昌盛的景象?百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝是什么意思?各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。春意盎然，一派繁忙的景象。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫面必須展開想象，達(dá)到如見其人，如聞其聲的境界。師板書課題，生齊讀。板書設(shè)計(jì)：市郊景象 農(nóng)民繁忙清明上河圖 汴河兩岸 欣欣向榮 極其珍貴整座街市 繁榮昌盛教學(xué)反思：在完成了《清明上河圖》這篇課文的教學(xué)以后，我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過程，總體感受是：有一得，有一失。培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力。全畫規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，共分為三個(gè)段落，第一段是市郊景象，第二段汴河碼頭，第三段是街市。②《清明上河圖》上各行各業(yè)的人物都有，你能從衣著、神態(tài)等方面判斷畫中人物的職業(yè)和身份嗎？③宋代流行哪些娛樂活動(dòng)？古代居民的服飾、生活跟現(xiàn)在有何異同？④從《清明上河圖》能看出汴京是當(dāng)時(shí)全國性的商品集散地嗎？?班上交流，適時(shí)指點(diǎn)?老師給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。在欣賞中以“整體——局部——整體”的欣賞順序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、并通過討論和探究解決問題。（對(duì)比總結(jié)用表格，感知作品的大?。┰鳜F(xiàn)藏北京故宮博物院。（播放在線動(dòng)畫《麥兜響當(dāng)當(dāng)》前幾秒解釋“鳥瞰”。船上、橋上、橋下的人物的表情、動(dòng)作。提出問題：根據(jù)你幾年來欣賞美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，說說你認(rèn)為欣賞一幅美術(shù)作品需要了解哪些有關(guān)的內(nèi)容？ 學(xué)生回答，教師將其總結(jié)于表格之中?；顒?dòng)延伸從遼宋夏金元社會(huì)風(fēng)俗畫中任選一幅，配寫一段富有歷史感的，饒有趣味的文字。師：街市：城內(nèi)街市交錯(cuò)縱橫，房屋鱗次櫛比，酒樓店鋪百肆雜陳，招牌幡幌目不暇接，飲食百貨應(yīng)有盡有。少年時(shí)到京城汴京游學(xué)，后學(xué)繪畫，是以反映城鄉(xiāng)“市井小民”生活為題材的風(fēng)俗人物畫的杰出代表。但在實(shí)際教學(xué)中，由于考慮時(shí)間的問題，指導(dǎo)得不夠充分。同位互相交流、練說。這幅畫可是我國的無價(jià)之寶，名揚(yáng)中外，你讀的時(shí)候有沒有一種自豪感？《清明上河圖》不僅是我國的無價(jià)之寶，這也是我們中華民族的自豪和驕傲，每當(dāng)提起《清明上河圖》的時(shí)候，我們就可以自豪的說：......小結(jié)：其實(shí)在中華傳統(tǒng)的寶庫中，像《清明上河圖》這樣的瑰寶還有很多，下課后，請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ橐幌沦Y料，去感受一下中華文化，博大精深！《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析這是一篇說明文，比較詳盡地評(píng)介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。無論階層、社會(huì)地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。教學(xué)方法本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。(3)這一部分寫出了人們的哪些活動(dòng)?給你總的感覺是什么?趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生了解一點(diǎn)我國古代藝術(shù)的成就。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。(繪畫史上的價(jià)值，歷史價(jià)值。一派繁忙喧