【文章內(nèi)容簡介】 我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。五、指導(dǎo)朗讀。本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進(jìn)入情景，對描述的畫面必須展開想象，達(dá)到如見其人，如聞其聲的境界。六、朗讀欣賞。（出示CAI）邊看、邊聽、邊想、邊說。七、有感情地朗讀課文。市郊景象 重要地位《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大，場面繁雜 歷史價值市井街道 珍貴資料資料提供者：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計2一、導(dǎo)入新課師：隨著第三單元的學(xué)習(xí)，我們輕輕推開了我國傳統(tǒng)文化的大門，了解了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，欣賞了世界聞名的趙州橋，今天老師給大家?guī)硪环嫞ǔ鍪菊n件）知道這幅畫的名字嗎？了解《清明上河園》嗎？這是《清明上河園》的一部分，因為你們的年齡還小，沒有鑒賞這幅畫的能力，下面讓我們一起走進(jìn)課文，看作者是怎樣鑒賞這幅畫的。齊讀課題。指導(dǎo)朗讀“名揚中外”理解“名揚中外”，說出近義詞（舉世聞名、世界聞名、名揚四海、名滿天下。）孩子們平時很注意積累詞語，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（養(yǎng)成一個好的習(xí)慣）二、初讀課文，檢查預(yù)學(xué)單請大家打開課本P42，這是一篇略讀課文，認(rèn)真聽老師讀一讀，略讀提示昨天老師發(fā)給你們的預(yù)學(xué)單，有沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)？下面我們來看預(yù)學(xué)單的第一板塊指名讀詞語第一板塊孩子們預(yù)習(xí)的很好，第二板塊就有點難度了，指名讀第一句預(yù)習(xí)的不錯，這個字音讀的很準(zhǔn)確，我們一起讀，還有一個音知道讀什么嗎？理解作坊，現(xiàn)在我們的生活中有沒有這樣的地方指名讀第二句，這個字音你是不是第一次聽到，以前我們只知道讀cheng，乘，量詞理解“乘”，再組個詞，（千乘之園）我們來看預(yù)學(xué)單的最后一個板塊。指名說，第一自然段雖然只有三句話，包含的信息量是非常大的，讓我們一起來讀一讀。三、走進(jìn)畫卷，感受熱鬧課文對這幅畫進(jìn)行了生動具體的描寫，請大家默讀課文2—4自然段，說一說，為什么《清明上河圖》會名揚中外？邊讀邊想邊畫出有關(guān)語句探究學(xué)習(xí)第二自然段體會人多好幾百人（500多人），作者用七個地方描寫了這五百多人，誰來讀一讀畫了那么多人，看出畫家張擇端真的下了好大的功夫，就像文章中說的，出示：讀完這句話，你有沒有對張擇端產(chǎn)生一種什么心情？（崇拜、敬佩、佩服）指導(dǎo)朗讀、指名讀、齊讀第三自然段體會熱鬧過渡：這幅畫僅僅人多就能名揚中外了嗎？板書：街、熱鬧A、從哪里看出街熱鬧的？理解形態(tài)各異，用書中的句子來理解，B、仿照這句話說一個句子，有的....有的....有的....（由易到難）C、還從哪些地方感受到這是一幅名揚中外的畫？過渡：僅僅人多街市熱鬧就能名揚中外嗎？哪些句子讓你覺得有意思？指名讀，你覺得自己讀的有意思嗎？指導(dǎo)讀，師生合讀張擇端把這樣一個類似于交通事故的情景，那么逼真的呈現(xiàn)在我們面前，用文章中的一個詞語來說就是那么傳神過渡：這幅畫能夠名揚中外，除了張擇端畫技高超、畫的傳神以外，還有別的原因嗎？讓我們看到了八九百年前的風(fēng)俗人情，看到當(dāng)時普通老百姓的生活情境，它的歷史價值是無可估量的板書：古都風(fēng)貌、生活情境、歷史價值四、賞名畫，讓我們一起來欣賞一下五、議名畫如果讓你給別人介紹一下這幅名揚中外的名畫，你會怎么介紹呢？（這幅畫校長完整的北京故宮博物院，如果你是講解員，你會怎樣向別人介紹這幅畫）老師這里有一首詩，看一看這首詩是怎么介紹《清明上河圖》的？讀詩句、指導(dǎo)讀。這幅畫可是我國的無價之寶，名揚中外，你讀的時候有沒有一種自豪感？《清明上河圖》不僅是我國的無價之寶，這也是我們中華民族的自豪和驕傲，每當(dāng)提起《清明上河圖》的時候，我們就可以自豪的說：......小結(jié)：其實在中華傳統(tǒng)的寶庫中，像《清明上河圖》這樣的瑰寶還有很多，下課后，請孩子們?nèi)ゲ橐幌沦Y料，去感受一下中華文化，博大精深！《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計3教材分析這是一篇說明文，比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點及其重要價值。全文結(jié)構(gòu)緊湊，語言生動精練，把這幅名畫寫得具體、細(xì)致，栩栩如生。教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分?；咀x懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。教學(xué)重、難點了解《清明上河圖》的特點，并想象畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對古代燦爛文化的熱愛。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：今天，我們將通過閱讀一篇課文來欣賞一幅世界名畫——《清明上河圖》。師板書課題，生齊讀。師：這幅畫是我國藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。這幅畫到底畫些什么？有什么特點？有什么價值呢？讀了課文，我們就會知道了。二、初讀課文，了解內(nèi)容自己試讀課文，把課文讀正確，注意讀準(zhǔn)帶注音的字的字音。指名讀課文，正音指導(dǎo)。三、快速閱讀，整體感知默讀思考：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？討論、交流⑴、這幅畫畫了三部分內(nèi)容：第一部分描繪市郊的景象，第二部分描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象，第三部分描繪了汴河兩岸一派繁榮昌盛的景象。⑵、這幅畫的特點：利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場面置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上，無論狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。四、精讀重點段落，想象大意從描述圖畫內(nèi)容的三段文字中，自選喜歡的一段，讀熟讀懂。討論交流讀懂的內(nèi)容和不明白的問題。自己練習(xí)口頭描述圖畫中所畫的場景，描述時盡量加上自己的想象。同位互相交流、練說。師：誰愿意扮演解說員，向游人介紹你喜歡的那個場景？指名交流。師引導(dǎo)評議：介紹時是否展開了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫上的場面。五、學(xué)習(xí)最后一個自然段自讀最后一段，想想讀了以后有什么體會，與同學(xué)交流交流。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流《清明上河圖》的藝術(shù)成就，及在繪畫史上的地位和歷史價值。六、自由朗讀課文，