【正文】 找歷史信息的能力。活動準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備《清明上河圖》摹本一幅，并制作相關(guān)課件學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)反映宋代社會生活的課文內(nèi)容，并收集有關(guān)《清明上河圖》的資料，活動過程?導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?師：從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫發(fā)展到兩宋時期，表現(xiàn)人民生活的風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增多，且成為兩宋繪畫的重要特點。課件顯示：《清明上河圖》摹本 ?學(xué)生交流搜集的信息?A組：介紹作者生平。此畫屬絹本、長卷、水墨畫。全畫規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，共分為三個段落，第一段是市郊景象，第二段汴河碼頭，第三段是街市。大船景物清新，富有活力。師：河面寬闊，幾十艘貨船散布其間，有的停泊在岸上，有的正在河中行駛，有一座巨型的木拱橋橫跨在河上，宛若一道飛虹，將兩岸街市相連，人們稱它為“虹橋”。這件享譽(yù)古今中外的傳世杰作內(nèi)容豐富，技法精湛，畫面的遠(yuǎn)近、疏密、動靜，繁簡安排得當(dāng)，筆畫渾然一體，宛如一首宏偉而又和諧的交響樂。②《清明上河圖》上各行各業(yè)的人物都有，你能從衣著、神態(tài)等方面判斷畫中人物的職業(yè)和身份嗎？③宋代流行哪些娛樂活動？古代居民的服飾、生活跟現(xiàn)在有何異同？④從《清明上河圖》能看出汴京是當(dāng)時全國性的商品集散地嗎？?班上交流，適時指點?老師給予適當(dāng)指點，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯的，老師要予以糾正。請同學(xué)們把自己融入歷史，選一定畫面來配文，假設(shè)自己生 活在北宋，體驗當(dāng)時人觀當(dāng)時景，當(dāng)時人記當(dāng)時事的感覺，以小故事、小品、人物對話等形式，要有合理的想象，獨到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡，說明一種歷史問題，反映一種歷史現(xiàn)象，一定注意不能脫離“北宋”這一歷史時期。通過這節(jié)課，我們學(xué)會了多種渠道、多種方法來收集歷史信息，知道了歷史信息的來源可以是多種多樣的，除文字外，還可以是傳說、繪畫等。同時認(rèn)識“風(fēng)俗畫”這一繪畫題材。在欣賞中以“整體——局部——整體”的欣賞順序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、并通過討論和探究解決問題。學(xué)會欣賞美術(shù)作品的方法。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入新課 明確今天要上一節(jié)欣賞課。（不知道的地方通過下面的欣賞來完成）教師總結(jié)：介紹《清明上河圖》是一幅具有歷史價值的北宋風(fēng)俗長卷。（對比總結(jié)用表格，感知作品的大?。┰鳜F(xiàn)藏北京故宮博物院。初步感知。（暫停）比較與原版的不同。（點擊畫面右下方藍(lán)色長方形鏈接鍵）再次整體欣賞一遍，加深體會《清明上河圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆用線方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。（播放在線動畫《麥兜響當(dāng)當(dāng)》前幾秒解釋“鳥瞰”。（播放在線動畫《麥兜響當(dāng)當(dāng)》清明上河圖片段）。五、拓展： 正是因為《清明上河圖》的價值如此之高，近現(xiàn)代許多的工藝品都以它為題材（點擊畫面右下方藍(lán)色長方形鏈接鍵看在壁畫、剪紙、玻璃器、瓷器中的應(yīng)用）。請學(xué)生根據(jù)《清明上河圖》中人物動態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。船上、橋上、橋下的人物的表情、動作。體會作者對當(dāng)時風(fēng)俗人情、交通工具等的表現(xiàn)。（三）全卷賞析清乾隆年間臨摹版《清明上河圖》課件 因為原作年代久遠(yuǎn)，很多地方已有些模糊，所以今天老師帶來的課件是清乾隆年間臨摹版的，請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看你能得到哪些信息。作者張擇端。提出問題：根據(jù)你幾年來欣賞美術(shù)作品的經(jīng)驗，說說你認(rèn)為欣賞一幅美術(shù)作品需要了解哪些有關(guān)的內(nèi)容？ 學(xué)生回答，教師將其總結(jié)于表格之中。選用《清明上河圖》長卷慢放一遍，聽解說。二、教學(xué)重點與難點 ：初步感知以形寫神，形神兼?zhèn)洌ㄟ^畫面人物的沖突來解決畫幅與內(nèi)容的矛盾是中國古代風(fēng)俗畫的一個特點。分析欣賞畫家在表現(xiàn)人物動態(tài)、人物表情、線條等方面的獨到之處?；顒友由鞆倪|宋夏金元社會風(fēng)俗畫中任選一幅，配寫一段富有歷史感的，饒有趣味的文字?；顒釉u價對學(xué)生在班級交流會中的參與程度進(jìn)行評價，評出優(yōu)勝小組和最佳個人。有人說看了這幅畫卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳。①有人認(rèn)為這幅圖描繪的是清時時節(jié)的情況，所以稱為《清明上河圖》；也有人認(rèn)為它因描繪汴京的清明坊而得名，或者是指當(dāng)時政治清明的意思。師：街市：城內(nèi)街市交錯縱橫，房屋鱗次櫛比，酒樓店鋪百肆雜陳，招牌幡幌目不暇接，飲食百貨應(yīng)有盡有。路上人來人往，有的騎著馬在悠閑地賞春踏青，有的則匆匆趕著牲口趕路，以謀生計。在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書，這幅畫到底畫了什么？有些什么特點？讓我們一同來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光吧！?賞析古畫? 出示課件：?畫面分三段逐斷顯示?學(xué)生先觀察、分析畫面內(nèi)容，教師補(bǔ)充。集中反映了在清明節(jié)這一天北宋政治經(jīng)濟(jì)中心汴京（即今天開封）繁盛熱鬧的景象，展示了當(dāng)時各階層的生活風(fēng)貌。少年時到京城汴京游學(xué)，后學(xué)繪畫，是以反映城鄉(xiāng)“市井小民”生活為題材的風(fēng)俗人物畫的杰出代表。陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說明了什么？通過今天的活動將會回答這個問題。?德育目標(biāo)?通過對《清明上河圖》的觀察、分析，感受到中國豐富的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛輝煌的古代文化的自豪感和探究的興趣。拓寬學(xué)生對國畫發(fā)展史的知識層面。但在實際教學(xué)中，由于考慮時間的問題，指導(dǎo)得不夠充分。于是，在教學(xué)中我始終圍繞著這個目標(biāo)，通過“導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；初讀課文，掃清生字詞障礙；快速閱讀，整體感知”等環(huán)節(jié)，一步步地為讀文“看”圖做好了鋪墊。這是一篇略讀課文，略讀課文的教學(xué)要放手讓學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流《清明上河圖》的藝術(shù)成就，及在繪畫史上的地位和歷史價值。同位互相交流、練說。⑵、這幅畫的特點：利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場面置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上，無論狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。這幅畫到底畫些什么？有什么特點？有什么價值呢？讀了課文，我們就會知道了。教學(xué)重、難點了解《清明上河圖》的特點，并想象畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對古代燦爛文化的熱愛。這幅畫可是我國的無價之寶，名揚(yáng)中外，你讀的時候有沒有一種自豪感？《清明上河圖》不僅是我國的無價之寶，這也是我們中華民族的自豪和驕傲，每當(dāng)提起《清明上河圖》的時候，我們就可以自豪的說：......