【正文】 ，指讀。(三)解決辦法通過(guò)學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。二、學(xué)法引導(dǎo)(一)教師教法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的美。(1)百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。難點(diǎn)(二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，小組討論交流，理解重點(diǎn)問(wèn)題。有些問(wèn)題可當(dāng)場(chǎng)解決。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。(讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。在世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。第一部分描繪市郊的景象。行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。穿過(guò)十字路口，再往前行，可是汴京的皇宮重地?畫面到此戛然而止，給觀眾留下想象的余地。二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章的能力。，讀通課文。春意盎然，一派繁忙的景象。騎馬的，乘轎的寫出了他們的社會(huì)身份。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫面必須展開(kāi)想象，達(dá)到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，出示課題。課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢？（板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）A．分組自學(xué)畫面內(nèi)容。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來(lái)。四、自學(xué)第五、六自然段。七、有感情地朗讀課文。全文結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)精練，把這幅名畫寫得具體、細(xì)致，栩栩如生。二、初讀課文，了解內(nèi)容自己試讀課文，把課文讀正確，注意讀準(zhǔn)帶注音的字的字音。師：誰(shuí)愿意扮演解說(shuō)員，向游人介紹你喜歡的那個(gè)場(chǎng)景？指名交流。但在以往的多數(shù)略讀課文的教學(xué)上，我都沒(méi)能較好地做到這一點(diǎn)，總是不放心這不放心那，結(jié)果幾乎是將其等同于精讀課文的教學(xué)了?，F(xiàn)在想來(lái)，如果在學(xué)生自選重點(diǎn)段落，練習(xí)讀熟練以后，即討論交流時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，尤其是一些精彩的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，不僅能夠水到渠成地解決指導(dǎo)感情朗讀這一問(wèn)題，而且能夠幫助學(xué)生更好地讀文想象，想象“看”圖。?教學(xué)重點(diǎn)?感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。B組：介紹作品概況。生：市郊田野：畫了薄霧、樹(shù)林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們、運(yùn)貨的騾馬。《清明上河圖》通過(guò)這樣三段組成了一個(gè)統(tǒng)一的畫面，從商業(yè)、交通、漕運(yùn)、建筑等幾個(gè)具有代表性的角度再現(xiàn)了北宋時(shí)期都城汴梁的繁華?！逼鋬?nèi)容之豐富，描繪之真實(shí)，繪畫技術(shù)之高超，又特別是作品的思想性，他表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗、人民的生活面貌和勞動(dòng)者的艱苦生涯，這是當(dāng)時(shí)絕無(wú)僅有的。第五篇：清明上河圖賞析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)二郎廟鎮(zhèn)一中 裴東兆 課時(shí)：1課時(shí)教材分析： 《清明上河圖》是課本第七課的內(nèi)容，本次欣賞活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有順序的運(yùn)用美術(shù)的眼光進(jìn)行學(xué)習(xí)。以點(diǎn)帶面，通過(guò)本節(jié)的《清明上河圖》，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)古代風(fēng)俗畫。作品名稱 作者 國(guó)家 年代 畫種 題材 主要技法 藝術(shù)價(jià)值（二）看書，根據(jù)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容來(lái)填表格 多媒體映示課題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前讀書上的文字內(nèi)容解釋畫題并找出與上表有關(guān)的內(nèi)容。先通過(guò)課件整體欣賞一遍，聽(tīng)解說(shuō)。主要畫面局部再次放大，分析畫面中的矛盾沖突，人物表情、動(dòng)作的描繪對(duì)畫面起到的作用。甚至有動(dòng)畫片讓這幅畫動(dòng)起來(lái)了。《清明上河圖》全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾。單獨(dú)分析虹橋一段。原畫作為線描作品，長(zhǎng)5米，寬25厘米。再倒放一遍，比較各畫段表現(xiàn)民俗風(fēng)情的不同，重點(diǎn)欣賞“虹橋”一段，根據(jù)需要進(jìn)行畫面局部處理放大，最后全卷配樂(lè)以錄像形式再次放映一遍，加深理解。過(guò)程與方法：通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程理解如何欣賞一幅美術(shù)作品。活動(dòng)總結(jié)（啟發(fā)）請(qǐng)回顧，這節(jié)課通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的賞析，我們?cè)诋嬛锌吹搅四男〇|西？了解了哪些有關(guān)宋代生活的情況？教師小結(jié)：堪稱國(guó)粹的《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋代開(kāi)封城生動(dòng)的歷史畫面，是世界藝術(shù)長(zhǎng)廊里不可多得的文化遺產(chǎn)。你同意哪種意見(jiàn)？從圖中找出證據(jù)來(lái)證明你的見(jiàn)解。生：汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工，一派繁忙喧鬧景象。C組：介紹作品繪畫技巧、布局。宋代風(fēng)俗畫里舉世周知的杰作，是北宋張擇端的《清明上河圖》。?能力目標(biāo)?通過(guò)欣賞《清明上河圖》，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解。在“精讀重點(diǎn)段落，想象欣賞”環(huán)節(jié)，學(xué)生的解說(shuō)讓我這個(gè)“游人”似乎真的感受到了汴城市郊的寧?kù)o與繁忙、汴河兩岸的欣欣向榮和街市的繁榮昌盛。六、自由朗讀課文，圖文對(duì)照欣賞名畫七、作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文，復(fù)述畫面內(nèi)容。四、精讀重點(diǎn)段落，想象大意從描述圖畫內(nèi)容的三段文字中，自選喜歡的一段，讀熟讀懂。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：今天，我們將通過(guò)閱讀一篇課文來(lái)欣賞一幅世界名畫——《清明上河圖》。）孩子們平時(shí)很注意積累詞語(yǔ)，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣）二、初讀課文，檢查預(yù)學(xué)單請(qǐng)大家打開(kāi)課本P42，這是一篇略讀課文，認(rèn)真聽(tīng)老師讀一讀，略讀提示昨天老師發(fā)給你們的預(yù)學(xué)單，有沒(méi)有進(jìn)行預(yù)習(xí)？下面我們來(lái)看預(yù)學(xué)單的第一板塊指名讀詞語(yǔ)第一板塊孩子們預(yù)習(xí)的很好，第二板塊就有點(diǎn)難度了，指名讀第一句預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，這個(gè)字音讀的很準(zhǔn)確，我們一起讀，還有一個(gè)音知道讀什么嗎？理解作坊，現(xiàn)在我們的生活中有沒(méi)有這樣的地方指名讀第二句，這個(gè)字音你是不是第一次聽(tīng)到，以前我們只知道讀cheng，乘，量詞理解“乘”，再組個(gè)詞，（千乘之園）我們來(lái)看預(yù)學(xué)單的最后一個(gè)板塊。本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感?！澳信嫌住睂懗隽瞬煌男詣e和年齡。（3）這一部分寫出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺(jué)是什么？趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。（板書：24 清明上河圖）二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。第三篇：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。(討論、匯報(bào))作