【正文】 （按S鍵暫停）五、《清明上河圖》藝術(shù)成就總結(jié)（先讓學(xué)生說，教師總結(jié)）《清明上河圖》是反映了宋代民情風(fēng)俗的歷史生活畫卷。傳世名作、一級國寶。一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞作品認(rèn)識“風(fēng)俗畫”這一繪畫題材，培養(yǎng)學(xué)生對名家作品的理解與感受，知道欣賞一幅美術(shù)作品要了解哪些信息，如何去欣賞。我們通過仔細(xì)觀察，為進(jìn)一步去體驗宋代都城的生活，咱們來個“北宋汴京游覽見聞”大討論吧！?探究問題?以宋代社會生活為課題，仔細(xì)觀察、分析，可充分發(fā)揮想象，只要言之有理，都可表揚(yáng)或鼓勵，答案可多種多樣。共畫了各類人物810多個，牲畜90多頭，樹木170多棵。了解《清明上河圖》的藝術(shù)價值。五、學(xué)習(xí)最后一個自然段自讀最后一段，想想讀了以后有什么體會，與同學(xué)交流交流?；咀x懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。這幅作品它又有什么特點呢？作者又是對它怎樣評價的呢？1.《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫它的特點的？誰能找出來讀一讀？我們可以用書中的哪兩個詞語來形容？（板書：規(guī)模宏大、場面繁雜），作者是怎樣對它評價的？（板書：重要地位、歷史價值、珍貴資料）它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。(出示CAI)邊看、邊聽、邊想、邊說。(2)熱鬧非凡是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。橋上橋下，許多行人駐足觀看。)。)重點句：(出示投影)百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。、流利、有感情地朗讀課文。(三)德育滲透點使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育。五、教學(xué)步驟(一)揭示課題，明確目標(biāo)我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。這句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?(春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。(六)布置作業(yè)熟讀課文，背誦喜歡的片段。從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、激情導(dǎo)入，出示課題。這從行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸可以看出來。八、有感情地朗讀課文。（2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？枝芽萌動、農(nóng)田初綠。五、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重、難點了解《清明上河圖》的特點，并想象畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對古代燦爛文化的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流《清明上河圖》的藝術(shù)成就，及在繪畫史上的地位和歷史價值。拓寬學(xué)生對國畫發(fā)展史的知識層面。集中反映了在清明節(jié)這一天北宋政治經(jīng)濟(jì)中心汴京（即今天開封）繁盛熱鬧的景象，展示了當(dāng)時各階層的生活風(fēng)貌。①有人認(rèn)為這幅圖描繪的是清時時節(jié)的情況，所以稱為《清明上河圖》；也有人認(rèn)為它因描繪汴京的清明坊而得名，或者是指當(dāng)時政治清明的意思。分析欣賞畫家在表現(xiàn)人物動態(tài)、人物表情、線條等方面的獨(dú)到之處。作者張擇端。請學(xué)生根據(jù)《清明上河圖》中人物動態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。（點擊畫面右下方藍(lán)色長方形鏈接鍵）再次整體欣賞一遍，加深體會《清明上河圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆用線方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。（不知道的地方通過下面的欣賞來完成）教師總結(jié)：介紹《清明上河圖》是一幅具有歷史價值的北宋風(fēng)俗長卷。同時認(rèn)識“風(fēng)俗畫”這一繪畫題材。這件享譽(yù)古今中外的傳世杰作內(nèi)容豐富，技法精湛，畫面的遠(yuǎn)近、疏密、動靜，繁簡安排得當(dāng)，筆畫渾然一體，宛如一首宏偉而又和諧的交響樂。此畫屬絹本、長卷、水墨畫。第四篇：教學(xué)設(shè)計《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計課 型：活動課 活動目標(biāo)?知識目標(biāo)?通過對《清明上河圖》的賞析，了解宋代的社會生活與風(fēng)俗。師引導(dǎo)評議：介紹時是否展開了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫上的場面。教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。（討論、匯報）作者分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。（分成三組學(xué)習(xí)）B．匯報交流。七、朗讀欣賞。2.《清明上河圖》的汴河兩岸(出示CAI)(1)觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】有感情地朗讀課文。一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙盤索。)(五)總結(jié)?(對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。一派繁榮昌盛景象。，展開想象。、綜合概括能力。(四)美育滲透點品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。(板書課題)看了題目，你想知道什么?今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。第二篇：清明上河圖教學(xué)設(shè)計【課文】《清明上河圖》是我國古代繪畫中極其珍貴的代表作品，在世界藝術(shù)長廊中也是不可多得的文化遺產(chǎn)。下橋穿街，走過一座巍峨的城門樓，便來到最繁華的街市。(出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面)在上課之前，請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么?(交流)它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。(3)人聲鼎沸是通過什么表現(xiàn)出來的?作者能寫出這些聲音說明了什么?3.《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)(1)觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。第三篇：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。（3）這一部分寫出了人們的哪些活動？給你總的感覺是什么？趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感。課時安排1課時