【正文】 語來描述一下你的感受，好嗎？看看我們是不是心有靈犀？（美麗溫暖 心酸 感動(dòng)……）孩子們，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。【設(shè)計(jì)意圖：注重、珍視孩子們的閱讀體驗(yàn)，讓孩子們明白閱讀需要心靈的共鳴，每一次閱讀都應(yīng)該擁有自己獨(dú)特的思考，提高孩子的語言表達(dá)能力。）【設(shè)計(jì)意圖：有了前面的閱讀體驗(yàn)，再接觸這兩個(gè)名字時(shí)，孩子們一定有話可說，也為孩子們概括課文大意做了一個(gè)有效鋪墊?！康谌荷乃幏秸f課稿《生命的藥方》說課稿各位評(píng)委老師大家好,我是小學(xué)語文組__號(hào)，我今天說課的題目是《生命的藥方》。說教材：《生命的藥方》是人教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇選學(xué)課文。我還清晰地記得第一次拿到文本，細(xì)細(xì)地閱讀，文章處處流淌的友愛深深地感動(dòng)著我，十歲的德諾感染愛滋病，艾迪從未放棄，為他熬湯藥、找醫(yī)生、贈(zèng)球鞋、玩死亡游戲。身體的疾病可以用藥物來治愈，而心靈的痛苦與孤獨(dú)，只有靠生命與生命的陪伴與呵護(hù)，才能治愈。但他為什么還要喝呢？德諾心里清楚，憑借他們兩個(gè)孩子的力量根本到不了千里之外的新奧爾良，世上也不存在能治愈艾滋病的藥，那他為什么愿意和艾迪踏上漫長艱辛的尋醫(yī)之路呢？對(duì)于一個(gè)身患不治之癥的病人來說，最害怕聽到的就是死亡這些字眼，那為什么德諾臉色蒼白甚至感到人之將死的時(shí)候還答應(yīng)艾迪一起玩裝死游戲呢？為什么？問題具有巨大的力量，所謂“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。想想看，當(dāng)我們學(xué)習(xí)《生命的藥方》這篇文章時(shí)，如果學(xué)生有足夠的敏感，抓住矛盾，提出內(nèi)心真實(shí)的困惑，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入德諾情感與世界觀的深處，就有機(jī)會(huì)走進(jìn)這個(gè)故事的核心。所以，如果再上這節(jié)課，我將引導(dǎo)學(xué)生以疑導(dǎo)學(xué)，以讀激情，以讀求悟，深入體會(huì)“生命的藥方”的含義為目標(biāo)。接下來，我來說說我的教學(xué)過程：第一個(gè)環(huán)節(jié)：由病入手，走進(jìn)德諾內(nèi)心世界德諾小小年紀(jì)就染上了艾滋病，這是不幸的，他的內(nèi)心充滿了孤獨(dú)，充滿了無助，充滿了恐懼，孤獨(dú)才是德諾最嚴(yán)重的病。所以，在初讀課文掃清生字詞障礙，了解了課文的主要內(nèi)容之后，我就讓學(xué)生先思考一個(gè)問題：“德諾是一個(gè)艾滋病患者，他的生活怎樣？”通過思考，從而把學(xué)生關(guān)注點(diǎn)由關(guān)心艾滋病本身轉(zhuǎn)移到對(duì)這位艾滋病病人內(nèi)心的關(guān)注?！弊尯⒆诱艺覐哪膫€(gè)詞中體會(huì)到了他非常孤獨(dú)，非常無助？（全都）“伙伴們?nèi)级阒?，抓住“全都”一詞體會(huì)內(nèi)心孤獨(dú)。在此基礎(chǔ)上通過課前所交流的有關(guān)艾滋病的資料，讓孩子體會(huì)人們對(duì)艾滋病的恐懼和對(duì)艾滋病患者的歧視。從而對(duì)德諾的處境有了深切的體會(huì)，在情感上產(chǎn)生共鳴。，走入德諾內(nèi)心在觀其言中，我引導(dǎo)學(xué)生找出課文中德諾說的話：這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。生：我覺得德諾做的夢(mèng)是真的。生：我覺得德諾說的是真的，他沒有必要騙自己的朋友。（3）如果德諾沒有做這樣一個(gè)夢(mèng)，那德諾想通過這個(gè)夢(mèng)，告訴艾迪什么？（側(cè)重從意象角度理解）生：我覺得德諾并沒有做過這個(gè)夢(mèng)。他是在借夢(mèng)說話。生：（師提示注意“找不到回來的路”一句）我覺得德諾沒有做過這樣的夢(mèng)，他跟艾迪說“找不到回來的路”，是想說他很想回到自己健康時(shí)候的生活，他也想有一個(gè)快樂的童年。因文生情，以聲傳情，聲情并茂，便有相知的味道了，這才是閱讀教學(xué)的“閱讀”。所以在觀其行，走入德諾內(nèi)心環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生找到直接描寫德諾的語句：德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久??我站在德諾的角度，質(zhì)疑：同學(xué)們，有時(shí)候讀書要將心比心。他為什么愿意和艾迪踏上漫長艱辛的尋醫(yī)之路呢？生：一般的病人，特別是那些得了絕癥的病人，最怕聽到“死”字了，為什么德諾還答應(yīng)艾迪一起玩裝死游戲呢？葉圣陶先生說：語文教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生自己讀書，不待老師講。所以我就讓孩子們圍繞自己所提問題討論，在這樣的討論中，我想孩子們可能會(huì)談到友誼、快樂、希望??生：我覺得德諾心里是這樣想的：“與其在家里等死，不如想辦法搏一搏?！?生：德諾是希望在友情的關(guān)心中快樂地死去。師：下面我們做個(gè)作業(yè)。生：友誼—友誼無法阻止疾病，但溫暖可以留在心里。在這一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，孩子們真正走進(jìn)了德諾的內(nèi)心世界，體會(huì)到了他的孤獨(dú)，從而為下一課時(shí)那么艾迪是否找到了生命的藥方做好了鋪墊。在死亡的威脅面前，給予愛和接受愛、表達(dá)愛與回應(yīng)愛都需要勇氣，都特別溫暖人心。以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。二、佳句摘抄與點(diǎn)評(píng)，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回家的路。點(diǎn)評(píng)：德諾的夢(mèng)很像他的內(nèi)心，他害怕離開這個(gè)世界，因?yàn)槟莻€(gè)地方很黑很黑，沒有人陪他，他很孤獨(dú)，那樣無助，又無法擺脫。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無時(shí)無刻不在你身邊，有我陪你，有我保護(hù)你，快樂起來，堅(jiān)強(qiáng)起來，無論如何，我們永遠(yuǎn)在一起。，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。點(diǎn)評(píng)：在強(qiáng)裝笑顏時(shí)，友情支撐著他們，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來，快樂起來，雖然這種快樂很令人心痛，在痛苦中尋找遲來的歡樂，沒有誰不為這種純潔的信念感動(dòng)。在這段可以將整篇文章定格的文字的最后，苦澀的溫暖一下子涼了，冷冷的，不知該有這樣的心情去面對(duì)這個(gè)白發(fā)人送黑發(fā)人的母親，不知怎樣體會(huì)這個(gè)一直堅(jiān)守在友誼上的艾迪，不知怎樣去理解這個(gè)抱憾而去的德諾。點(diǎn)評(píng)：德諾帶走的不僅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋，還有這個(gè)朋友的牽念，德諾已經(jīng)滿足了，他雖然沒能健康地活下去，沒能和小伙伴們?cè)陉柟庀峦嫠＃矝]能等到下一個(gè)春天。三、全文總評(píng)活下去，活下去因?yàn)檎勚兊陌滩∈惯@個(gè)孩子變得孤獨(dú)，但也因?yàn)闊o藥可救的艾滋病讓這兩個(gè)孩子的友誼更深厚。不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經(jīng)那么破碎。盡管生命短暫，但那份執(zhí)著是美麗的。理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，感受友情的力量。一、激情?dǎo)入師生問好。這一單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮麗求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘。（出示課題。并想想文章講了一件什么事？文章講了一件什么事？請(qǐng)用一兩句話簡(jiǎn)單的說說。艾迪幫助他熬湯藥，帶他找醫(yī)生，可最后，德諾還是死了，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋?！彼o緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足??”（到底又沒找到，等我們學(xué)完了文章再來定奪。展示課件：介紹艾滋病艾滋病被稱為“史后世紀(jì)的瘟疫”，也被稱為“超級(jí)癌癥”和“世紀(jì)殺手”。面對(duì)德諾地艾滋病，大家怎么表現(xiàn)？為什么躲？（艾滋病一般情況下是不會(huì)傳染的，它主要是通過血液和體液傳染，但一旦被傳染等待的就是死亡。）面對(duì)這一切艾迪又是怎么做？他為德諾做了哪些事？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，劃一劃，用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞來概括，在旁邊做上批注?！?A、塞可換成什么詞？（遞、送）從塞字你體會(huì)到什么？（艾迪的急切、毫不猶豫、不顧及自己光腳走）B、從他說的話里你又感受到什么？（樂觀、鼓勵(lì)、安慰、決心）C、指導(dǎo)朗讀 指名讀 范讀 指名讀 齊讀艾迪的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的打動(dòng)著我們，他為德諾付出這么多，跟他玩耍、采花熬藥、帶德諾求醫(yī)、給雜志寫信，做了很多連德諾的媽媽也做不了的事。課件：配樂艾迪還會(huì)為德諾做些什么？請(qǐng)展開豐富的想象，并寫下來。傍晚，艾迪放學(xué)了。反饋后小結(jié)：在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵(lì)下，沒有放棄與生命抗?fàn)?，就像飛蛾，就像小瓜苗，就像身殘志不殘的杏林子。1可最后德諾死了，與所有艾滋病患者一樣沒能逃脫死神的詛咒。”）艾迪說的藥指什么？（課件出示：“治病的藥”變紅）找到了嗎？可德諾的媽媽卻很肯定地說艾迪找到了。生命無法挽回，然而友情卻可以刻骨銘心，無限延續(xù)。雖然我們無法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛心；雖然命運(yùn)將會(huì)受到一次次地捉弄，但我們可以用孤獨(dú)的藥方——友情來陪伴我們的朋友，以快樂蔑視困難，讓溫馨的笑容永遠(yuǎn)蕩漾在我們的臉上。友誼，是每個(gè)人都珍惜的財(cái)富，是每個(gè)人生活的一部分，擁有一份真摯的友誼，便是生活中擁有閃光的時(shí)刻，如果友誼是虛偽的，友誼便如流星般轉(zhuǎn)瞬消失，友誼，不是甜言蜜語的愛情神話，也不是點(diǎn)石成金的動(dòng)人傳說。友誼是隨風(fēng)而落的佳葉，秋風(fēng)瑟瑟，構(gòu)成了金秋時(shí)節(jié)的一道亮麗的風(fēng)景線。友誼是什么？友誼是雪地中的一朵小花，在你落寞時(shí)給你無限溫馨。友誼是什么？ 友誼是黑暗中的一縷陽光，在你走入黑暗，給你帶來光亮。朋友，行動(dòng)吧！讓你的人生路充滿幸福與歡笑吧！讓你的人生路插滿溫暖的標(biāo)語吧！珍惜吧！朋友會(huì)使你改變，會(huì)讓你的人生路更加多姿多彩！海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。－（唐）李白 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。毛澤東友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。－馬克思一、計(jì)算=8=＋=60－=100－===－= ++= － +++二、解決問題聯(lián)歡會(huì)時(shí)，老師買獎(jiǎng)品，老師一共花了多少錢？ ，接好后的繩子有多長？,要做60套