【正文】 四：教學(xué)過(guò)程：㈠導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命的藥方》這一課。再讀一遍。師：生命很偉大，也很脆弱。那么生命，對(duì)于一個(gè)身患重病的十歲的孩子來(lái)說(shuō)，又會(huì)是怎樣的一種狀態(tài)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就打開(kāi)書(shū)，默讀課文。請(qǐng)一邊讀一邊劃出能體現(xiàn)德諾情感變化的句子。）師：讀完課文的同學(xué)坐好了，把你了解到的德諾的情況和大家說(shuō)說(shuō)好嗎？ 生：我知道德諾染上了艾滋病，他一定非常痛苦。生：我想他也會(huì)整日整夜的想：自己恐怕活不幾天了。（以上問(wèn)題學(xué)生回答的時(shí)候，教師隨機(jī)問(wèn)，你是從哪里讀到的，讀出來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？）（教師隨機(jī)板書(shū)：）師：可憐的德諾，他被巨大的孤獨(dú)籠罩著，被死亡的恐懼折磨著。那么當(dāng)生命面臨威脅的時(shí)候，什么才是拯救它的良方呢？ 師：（在課題藥方兩個(gè)字下面畫(huà)圓圈）學(xué)生齊讀兩遍。那么在本文中，生命的藥方指的是什么呢？你是從哪里看出來(lái)的？（第八自然段，兩個(gè)孩子的超越生死的友誼）（指生讀）師：可以說(shuō)德諾是不幸的，因?yàn)樗砘贾夭。质切疫\(yùn)的，因?yàn)橛幸粋€(gè)朋友始終陪在他身邊，為他尋找生命的藥方。（用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字來(lái)概括：熬草藥、找醫(yī)生、做游戲。既然孩子之間的友誼就是最好的藥方，那老師很想知道，這個(gè)藥方帶來(lái)了怎樣的效果呢？也就是說(shuō)他為德諾做的事給德諾的生活帶來(lái)了怎樣的變化呢？你是從哪里看出來(lái)的呢？生：為德諾驅(qū)走了孤獨(dú)。（1自然段）生：給德諾帶來(lái)了快樂(lè)。不讓他寂寞。）師：你能讀出他們的快樂(lè)嗎？你能讀出艾迪的幽默嗎？隨機(jī)評(píng)價(jià)（多么）師：在生命瀕臨結(jié)束的時(shí)候，病房里卻常常傳出快樂(lè)的笑聲，這是什么的力量？（友誼的力量）師：然而，我們的小德諾，他小小的生命終于還是結(jié)束了，在快樂(lè)中，在游戲中結(jié)束了。（指兩名學(xué)生）師：德諾走了，艾迪的心里更加難過(guò)了，他為了自己沒(méi)有能力挽留德諾而難過(guò)，為了沒(méi)能找到治病的藥而難過(guò)。當(dāng)?shù)轮Z絕望痛苦的時(shí)候，是熬草藥這劑良藥使他對(duì)生活——（充滿希望）學(xué)生答，教師隨機(jī)板書(shū)。當(dāng)?shù)轮Z病重?zé)o助的時(shí)候，是做游戲這劑良藥，使他在人生最后的幾天里，依舊充滿——（快樂(lè)）?！獛煟旱绻麤](méi)有艾迪的友誼，你能想象出那又是一番怎樣的情景呢？(也許德諾會(huì)無(wú)比憂傷，遺憾地離開(kāi)這個(gè)世界。讓我們?cè)僖黄鹱x課題——生命的藥方。二第五篇：生命的藥方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)文中人物的言行體會(huì)友情的珍貴,體會(huì)”生命的藥方”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。把握課文主要內(nèi)容,弄清艾迪為德諾做了哪些事情。課件。觀看圖片(種子的萌動(dòng)成長(zhǎng))師：解說(shuō)這是春芽破土萌發(fā)爬蔓成長(zhǎng)的過(guò)程。這是花蕾吐蕊綻放的過(guò)程，多么炫目而瑰麗。那么當(dāng)生命面臨威脅的時(shí)候，什么才是拯救它的良方呢?今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文也許能帶給你與以往不一樣的感悟。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容，整體感知在學(xué)課文之前老師要看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。三、深入研究，感悟友情體會(huì)孤獨(dú)(一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?板書(shū)(德諾艾迪)《生命的藥方》指的是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀文在書(shū)中找到答案。德諾患的是什么病?學(xué)生交流有關(guān)艾滋病的資料。所以，當(dāng)10歲的德諾因?yàn)檩斞恍胰旧习滩≈?，他最怕的是什么?(孤獨(dú))師：那讓我們走進(jìn)德諾的內(nèi)心去感受那份孤獨(dú)，要想了解一個(gè)人我們必須要聽(tīng)其言，觀其行師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們找一找，劃一劃，讀一讀描寫(xiě)德諾語(yǔ)言和行為的句子。生1：…… 生2：…… 生3：…師：是啊，德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)。學(xué)生找并出示課件：一天夜里，德諾 冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。你從德諾的言行中體會(huì)到了什么?(孤獨(dú)、無(wú)助、害怕)指名讀導(dǎo)言：200億年前的宇宙，多么空曠，多么荒涼，連一個(gè)人也沒(méi)有?！l(shuí)再讀師：老師被你的朗讀深深地感染了，我也想讀一讀。師：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?生交流師：多可憐的德諾呀!同學(xué)們，讓我們把句子再讀讀。(生齊讀)師：善良的同學(xué)們，愿意伸出你們的援助之手嗎?愿意和德諾交個(gè)朋友嗎?來(lái)，送德諾一句鼓勵(lì)的話吧!生交流師：“知子莫若母”，所以，德諾的媽媽說(shuō)：“德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)。感悟友情孤獨(dú)的德諾是不幸的，但又是幸運(yùn)的，因?yàn)橛幸粋€(gè)朋友艾迪給了他——快樂(lè)，給了他——友情。請(qǐng)拿出筆邊讀邊畫(huà)邊批注。導(dǎo)語(yǔ)：艾迪對(duì)德諾的不離不棄就是一劑陪伴的藥方。導(dǎo)語(yǔ)：是啊，艾迪用五顏六色的花朵作為藥方，這是一劑幫助的藥方。你能讀出艾迪的興奮不已嗎?誰(shuí)還想來(lái)試一試?(二)找醫(yī)生導(dǎo)語(yǔ)：帶著這種興奮，兩個(gè)孩子在一個(gè)月朗星稀的夜晚，悄悄的出發(fā)了，他們?nèi)ふ屹M(fèi)醫(yī)生。誰(shuí)想來(lái)讀一讀?師：一個(gè)只有14歲的孩子帶著一個(gè)10歲的身患絕癥的孩子遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)去求醫(yī)，這一路，艾迪要為德諾吃多少苦，受多少累呀，讓我們追隨他們一路的行程，去感受一番。生：為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身攜帶的帳篷里。生：德諾的咳嗽又厲害起來(lái)了，藥也快吃完了。”師：你從這句話中體會(huì)到什么?從“塞、肯定”中體會(huì)艾迪的真誠(chéng)師：艾迪塞給德諾的是什么?生：球鞋。師。面對(duì)德諾的孤獨(dú)、無(wú)助，艾迪又是怎么做的?師：就是這樣一句普普通通的話，就是這樣一個(gè)微不足道的動(dòng)作，就是這樣一只平平常常的球鞋，讓德諾感受到了彌足珍貴的友情。(四)玩游戲德諾的身體越來(lái)越虛弱，他們一同玩裝死游戲(板書(shū)：玩游戲)這是艾迪在德諾生前給他開(kāi)具的最后一個(gè)藥方——快樂(lè)!(板書(shū)：快樂(lè))導(dǎo)語(yǔ)：正因?yàn)榘显诘轮Z最病重的時(shí)候，最孤獨(dú)的時(shí)候，給他熬草藥、找醫(yī)生、贈(zèng)球鞋、陪他玩游戲，所以德諾的媽媽卻淚如泉涌地說(shuō)——“不，艾迪，你找到了，德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”師：難道艾迪為德諾做的僅僅只是書(shū)上介紹的這三件事情嗎?(打出大屏幕，出示句子補(bǔ)充。生：孤獨(dú)時(shí)，艾迪給他送去(溫暖)。生：快樂(lè)時(shí)，艾迪與他(一塊分享)。生：瞧，病床前，艾迪正(給德諾講故事)。)師：可是無(wú)情的病魔還是奪走了德諾年輕的生命，秋天的一個(gè)下午，那是一個(gè)落葉紛飛的下午，那是一個(gè)生死離別的下午，那是一個(gè)讓人肝腸寸斷的下午，同學(xué)們，輕輕地讀課文的8自然段師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的心情。生：我很感動(dòng)，為艾迪對(duì)德諾真摯的友情而感動(dòng)。……(大屏幕打出文章最后一自然段，生齊讀：三天后，德諾靜靜地躺在長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪送給他的那雙球鞋。想起莎士比亞說(shuō)的這樣一句名言，讀!(齊讀)。)師：同學(xué)們，你們也來(lái)寫(xiě)一句吧!用上友誼，希望(生提筆疾書(shū)。師：感謝艾迪，感謝德諾，感謝同學(xué)們，讓我們?cè)谡Z(yǔ)言文字里暢游，讓我們精神得到了洗禮!四、總結(jié)課文，升華情感課文學(xué)到這兒，相信德諾和艾迪之間的真摯友情已深深地打動(dòng)了我們。(板畫(huà)：心形)友情就是我們生命中的藥方。讓我們滿懷深情和敬意，再讀一讀課題。友情是人世間最美好的一種情感。頃刻間又有多少人失去了親人失去了家園。讓我們?yōu)樗麄兡ё屛覀優(yōu)樗麄兤砀?，伸出我們的雙手，與玉樹(shù)人們共創(chuàng)美好家園。如果德諾地下有知，他又會(huì)對(duì)艾迪說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)，可以用上文