【正文】 中可看出德諾病重，害怕，孤獨。　　展示課件3：月明星稀的晚上，兩個好朋友聊天?！　、想象他們還會說些什么?艾迪會怎么安慰德諾?　　艾迪不僅這么說，更用自己的實際行動為德諾做了哪些事?　　艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍?！　“蠋У轮Z求醫(yī)?！　≌故菊n件4：病房陪伴(課文插圖)。艾迪還會為德諾做哪些事?　　小結(jié)：在生命受到考驗的時候，德諾在艾迪的鼓勵下，沒有放棄與生命抗?fàn)?，就像飛蛾，就相小苗，就像身殘志不殘的杏林子?！　∫龑?dǎo)：如果我是醫(yī)生，我愿盡自己所有為他治病。)　　過渡：善良的孩子們，你們與艾迪一樣，有一顆金子般的心?！　〉轮Z是幸運的，因為。)　　所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里?！　∮颜x是寧神藥，是興奮劑。大量的友誼使生命堅強,愛與被愛是生活中最大的幸福?！卑现傅摹八帯薄尾〉乃?。”她緊緊地摟住艾迪，“德諾一生中最大的病其實就是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足??”德諾媽媽指的是心靈的藥——友情　　(板書：生命的藥方——快樂的友情)　　三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋?！　」适乱呀Y(jié)束，但留給你的是什么呢?學(xué)生談?wù)勛x后感?！　、如果朋友受到挫折，我將會全力以赴地幫助他，挽救他。　　雖然我們無法阻止疾病，　　但是我們可以獻出愛心?！　∽屛覀儷I出自己的愛心，　　為他人送去生命的藥方!　　(四)友情延續(xù)　　《生命的藥方》讀后感?！　　渡乃幏健方虒W(xué)課件5　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文的主要內(nèi)容，通過文中人物的言行體會友情的珍貴,體會”生命的藥方”的含義?！　〗虒W(xué)重難點：　　運用已學(xué)過的方法理解重點詞語?！　“盐照n文主要內(nèi)容,弄清艾迪為德諾做了哪些事情?！　≌n件。　　觀看圖片(種子的萌動成長)　　師：解說　　這是春芽破土萌發(fā)爬蔓成長的過程。這是花蕾吐蕊綻放的過程，多么炫目而瑰麗。那么當(dāng)生命面臨威脅的時候，什么才是拯救它的良方呢?今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文也許能帶給你與以往不一樣的感悟?！　《?fù)習(xí)內(nèi)容，整體感知　　在學(xué)課文之前老師要看看你們認不認識這些詞語?！　∪⑸钊胙芯?，感悟友情　　體會孤獨　　(一)　　誰來說說課文講了一件什么事?板書(德諾艾迪)　　《生命的藥方》指的是什么呢?請同學(xué)們快速讀文在書中找到答案?！　〉轮Z患的是什么病?學(xué)生交流有關(guān)艾滋病的資料。所以，當(dāng)10歲的德諾因為輸血不幸染上艾滋病之后，他最怕的是什么呢?(孤獨)　　師：那讓我們走進德諾的內(nèi)心去感受那份孤獨，要想了解一個人我們必須要聽其言，觀其行　　師：現(xiàn)在就請同學(xué)們找一找，劃一劃，讀一讀描寫德諾語言和行為的句子?！　∩?：……生2：……生3：…　　師：是啊，德諾患病后，最怕的其實是孤獨?！　W(xué)生找并出示　　課件：一天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。你從德諾的言行中體會到了什么?(孤獨、無助、害怕)指名讀　　導(dǎo)言：　　200億年前的宇宙，多么空曠，多么荒涼，連一個人也沒有。——誰再讀　　師：老師被你的朗讀深深地感染了，我也想讀一讀?！　煟耗憧吹搅耸裁?聽到了什么?　　生交流　　師：多可憐的德諾呀!同學(xué)們，讓我們把句子再讀讀。(生齊讀)　　師：善良的同學(xué)們，愿意伸出你們的援助之手嗎?愿意和德諾交個朋友嗎?來，送德諾一句鼓勵的話吧!　　生交流　　師：“知子莫若母”，所以，德諾的媽媽說：“德諾患病后，最怕的其實是孤獨?！　「形蛴亚椤　」陋毜牡轮Z是不幸的，但又是幸運的，因為有一個朋友艾迪給了他——快樂，給了他——友情。請拿出筆邊讀邊畫邊批注?！　?dǎo)語：艾迪對德諾的不離不棄就是一劑陪伴的藥方?！　?dǎo)語：是啊，艾迪用五顏六色的花朵作為藥方，這是一劑幫助的藥方?！　∧隳茏x出艾迪的興奮不已嗎?誰還想來試一試?　　(二)找醫(yī)生　　導(dǎo)語：帶著這種興奮，兩個孩子在一個月朗星稀的夜晚，悄悄的出發(fā)了，他們?nèi)ふ屹M醫(yī)生。誰想來讀一讀?　　師：一個只有14歲的孩子帶著一個10歲的身患絕癥的孩子遠赴他鄉(xiāng)去求醫(yī)，這一路，艾迪要為德諾吃多少苦，受多少累呀，讓我們追隨他們一路的行程，去感受一番。　　生：為了省錢，他們晚上就睡在隨身攜帶的帳篷里?！　∩旱轮Z的咳嗽又厲害起來了，藥也快吃完了?！薄　煟耗銖倪@句話中體會到什么?從“塞、肯定”中體會艾迪的真誠　　師：艾迪塞給德諾的是什么?　　生：球鞋。　　師?！　∶鎸Φ轮Z的孤獨、無助，艾迪又是怎么做的?　　師：就是這樣一句普普通通的話，就是這樣一個微不足道的動作，就是這樣一只平平常常的球鞋，讓德諾感受到了彌足珍貴的友情。　　(四)玩游戲　　德諾的身體越來越虛弱，他們一同玩裝死游戲(板書：玩游戲)這是艾迪在德諾生前給他開具的最后一個藥方——快樂!(板書：快樂)　　導(dǎo)語：正因為艾迪在德諾最病重的時候，最孤獨的時候，給他熬草藥、找醫(yī)生、贈球鞋、陪他玩游戲，所以德諾的媽媽卻淚如泉涌地說——”不，艾迪，你找到了，德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”　　師：難道艾迪為德諾做的僅僅只是書上介紹的這三件事情嗎?(打出大屏幕，出示句子補充?！　∩汗陋殨r，艾迪給他送去(溫暖)?！　∩嚎鞓窌r，艾迪與他(一塊分享)?！　∩呵?，病床前，艾迪正(給德諾講故事)。)　　師：可是無情的病魔還是奪走了德諾年輕的生命，秋天的一個下午，那是一個落葉紛飛的下午，那是一個生死離別的下午，那是一個讓人肝腸寸斷的下午，同學(xué)們，輕輕地讀課文的　　　　8自然段　　師：同學(xué)們，說說你此時的心情?！　∩何液芨袆?，為艾迪對德諾真摯的友情而感動?！　　　?大屏幕打出文章最后一自然段，生齊讀：三天后，德諾靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪送給他的那雙球鞋?！　∠肫鹕勘葋喺f的這樣一句名言，讀!(齊讀)。)　　師：同學(xué)們，你們也來寫一句吧!用上友誼，希望　　(生提筆疾書?！　煟焊兄x艾迪，感謝德諾，感謝同學(xué)們，讓我們在語言文字里暢游，讓我們精神得到了洗禮!