【正文】 些自己的讀書體會(huì)。（4）狠抓讀書效果：各教學(xué)級(jí)部、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)開展情況的檢查，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，做到計(jì)劃有落實(shí)、過程有記載、活動(dòng)由主體、結(jié)束有總結(jié)。篇四：一年級(jí)學(xué)生讀書計(jì)劃一、活動(dòng)目的 通過活動(dòng)、比賽，引領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生積極參與享受快樂學(xué)習(xí)、傳播精神文明、提升文明素養(yǎng)的行動(dòng)中來，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)”的動(dòng)力和熱情，促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動(dòng)主題 學(xué)習(xí)與生命同在三、活動(dòng)時(shí)間 2012年9月——2013年1月四、活動(dòng)小組 組長(zhǎng)：陳秋婷 副組長(zhǎng)：施春玲藍(lán)燦翔吳冬陽陳琪熊雨軒張麗婷五、具體活動(dòng)安排 “親子閱讀” 每天進(jìn)行不少于半小時(shí)的課外閱讀誦讀名家經(jīng)典或各級(jí)各類雜志，并在讀書筆記上記下各自的感受。（2）每月閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透。（4）召開一次以交流讀書心得為主題的隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們介紹自己看到的好書。（6）了解一個(gè)人物：認(rèn)識(shí)書中人物或該書的作者?！瓣柟獬孔x”活動(dòng) 參加對(duì)象：全體學(xué)生 時(shí)間：早自習(xí)和語文課前兩分鐘 內(nèi)容：語文課標(biāo)要求背誦的篇目、名言、警句 要求：每天利用晨讀以及語文課前2分鐘時(shí)間組織學(xué)生誦讀 “午間悅讀”活動(dòng) 時(shí)間：每天中午13：00——13：30為學(xué)生午間“悅”讀時(shí)間 內(nèi)容：一年級(jí)必讀篇目或選讀篇目 要求：每天利用午讀時(shí)間組織學(xué)生誦讀名家經(jīng)典 ： ，保證孩子的閱讀書源。5．班級(jí)文化建設(shè)：（1）圖書架：各班開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書架活動(dòng)，充實(shí)各班圖書架的圖書數(shù)量；在同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動(dòng)。“讀書小明星”和“書香家庭”。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。鑒于此，我我制定本學(xué)期讀書計(jì)劃。凡有所學(xué)，皆成性格。這學(xué)期我準(zhǔn)備以下書：教育教學(xué)理論。作為教育工作者，只有掌握了豐富深厚的教育理論，手中有了辦法，才能游刃有余從容應(yīng)對(duì)各種教育問題。教育是一個(gè)包羅萬象的海洋，一、兩個(gè)理論只是滄海一粟，一、兩部教育專著也不過是杯水車薪，正因如此，需要我們不斷學(xué)習(xí)古今中外各種教育理論來武裝自己，才能擁有教育智慧的肥沃土壤。讀這樣的書才會(huì)使人心明眼亮，使自己站在“教育巨人”的肩上。期刊，時(shí)代的脈搏，時(shí)代智慧的結(jié)晶；期刊，最快捷鮮活的信息源泉；期刊，當(dāng)前成果的總結(jié)，未來學(xué)術(shù)的走向。讀這樣的專業(yè)書，會(huì)讓人潛心會(huì)悟，琢磨出教學(xué)的真諦。愛因斯坦說：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的?！闭Z文教育是民族文化語言中人文主義情懷、智慧和創(chuàng)新品格的教育，自然擔(dān)當(dāng)著傳遞漢民族文化底蘊(yùn)的重任。我喜歡讀這類書，一讀起來可以達(dá)到廢寢忘食的地步，所以本學(xué)期多讀幾本估計(jì)沒問題。教師這個(gè)行業(yè)，在為學(xué)生打造高考敲門磚的同時(shí)，也要為他們的終生學(xué)習(xí)與精神成長(zhǎng)“打底”。一個(gè)語文老師如果能夠讓自己的學(xué)生喜歡上讀書，功莫大焉，我要努力做一個(gè)這樣的老師。我在小學(xué)連續(xù)從教了十幾年，常有人說，教什么就是什么水平；我原始學(xué)歷是中師（中文本科學(xué)歷史自學(xué)），在我們學(xué)校是最低的，所以每當(dāng)和同事們交談會(huì)話，我總有種仰視他們的壓抑感猶如雞立鶴群。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。我雖卑微，但勤能補(bǔ)拙，只要有夢(mèng)想，我也會(huì)和他們一樣了不起。我打算細(xì)讀、粗讀、背誦?！皩W(xué)而不思則惘。要取他人所長(zhǎng)為自己所用。這類書，它能使人高屋建瓴，使人跳出廬山，識(shí)山面目。第五篇：學(xué)生個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。那么怎么寫一篇學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？下面請(qǐng)和小編一起來參考吧！學(xué)生個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃【1】一．讓學(xué)生與好書交朋友。雨果則說：書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、讀書興趣、文體類型作出選擇。在長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。低年級(jí)學(xué)生喜歡讀書一些帶圖畫的形象生動(dòng)的圖畫故事、寓言故事、成語故事。高年級(jí)學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長(zhǎng)錄、名人名言等因此，不同年級(jí)所選的書也應(yīng)有所不同。只有有興趣的讀書才是高效的讀書。現(xiàn)在，學(xué)生的讀書功利性比較強(qiáng)，如果問學(xué)生：你們讀的最多的書是什么？他們十有八九會(huì)說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時(shí)，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。（三）文體的類型小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，模仿是共性。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。要求學(xué)生掌握幾種讀書的技巧：一是精讀法，包括比較讀書法、表達(dá)讀書法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。讀書既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高讀書的效率。讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志；抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段；背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段；編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌；想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子；畫一畫與主題相關(guān)的圖寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)、問一問與主題相關(guān)的問題。可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。主題式探索性讀書活動(dòng)一別以往讀書活動(dòng)以個(gè)人讀書為主的讀書形式，改為將個(gè)人讀書、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。同時(shí)，不僅使學(xué)生會(huì)讀，而且使學(xué)生樂讀、好讀，培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)合作精神和與人交往能力。在活動(dòng)過程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)?，定期評(píng)選讀書積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。（1）我愛讀書剪報(bào)活動(dòng)。（2）征集讀書名言，制作書簽。書給我們安上一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛。可以把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。（3）《快樂從書中來》課本劇、童話劇、情景劇展評(píng)（4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。（二）建好班級(jí)快樂書架，讓學(xué)生有書可讀。班級(jí)圖書架的書，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛的書報(bào)拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。推選圖書管理員，及時(shí)做好出借、及還書記錄。換一本書，交一個(gè)友。借別人的書，一定注意愛護(hù)。針對(duì)他們的特點(diǎn)，我采取講展、賽等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。