【正文】 書識字：在課外閱讀中，認識更多的字。（2）板報：十一月份板報以“學習”為主題，并結合學校少先隊部的內容進行宣傳與動員，可以是學習方法介紹、好書推薦以及關于學習、讀書的名言等。教師是人類知識和文化的傳播者，一言一行，一顰一笑無不影響著每一個學生，因此應有濃厚的閱讀興趣?！崩铈?zhèn)西先生在談教師怎么讀書時說，書海浩瀚，讀是讀不過來，老師的工作相對其他行業(yè)來說又比較煩瑣忙碌，所以讀書要精挑細選。教育本身是一種喚醒，是一種激勵，也是一種約束和規(guī)范，教育就是十八般武藝，表揚、批評、鼓勵、懲罰都應該有，到底啥時用什么，什么招最鮮靈，那才是教育者的智慧。只有站得高才能望得遠！每期《小學語文教學》《小學教學研究》（語文版）。文學類——《悲慘的世界》《紅樓夢》《泰戈爾詩選》《熱風集》。作為老師，沒有一定文學功底，又如何引導學生走進作者的精神世界，受到人文熏陶，如何帶領學生品詞嚼句，體會語言的傳神之妙呢？另外，文學修養(yǎng)適我們語文老師的根，修養(yǎng)深才能在教學實踐中，“胸中有丘壑，”揮灑自如，縱橫捭闔，游刃有余。讀一類兒童喜歡的書，才能接觸零距離，溝通無障礙，才能更引起學生讀書的激情?！皩W然后知不足，教然后知困。二、書海淘金講方法 肖川教授說：教師讀什么書很重要，但怎么讀更重要?！弊x書不是讓人成為書籍的倉庫，把腦袋變成裝書的袋子，而是書要為我所用，讓“吃下去的食物”轉化為營養(yǎng)。多思考，善運用，讓書成為工作的航標燈。歌德有一句名言讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。（二）讀書的興趣讀書興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有讀書興趣的不同，甚至有的學生在不同的年級所產(chǎn)生的讀書興趣也不盡相同。如果問學生：你們最喜歡讀的書是什么？他們會說是安徒生童話、智力大全、科學家的故事、中國民間神話故事等等。應允許學生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋。，做到8個一。五．進行主題式探索性讀書活動指導。同時還要建立起獎勵制度。通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學生的讀書熱情，學校舉行了我愛讀書手抄報評比活動，結合這次活動，廣泛發(fā)動學生，在班級內開展我愛讀書剪報評比。學生自己設計和制作書簽。（5）記住班級讀書口號：讀書快樂，快樂讀書！要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。要求每人選5本書帶到學校，建立班級小書庫。鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。開展小小故事會、朗讀比賽、親子共讀、每月的讀書交流、我愛讀書剪報、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選故事大王、小小書蟲、書香之家。五、評價的方法：低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩周輪換一次圖書。營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為快樂小書架。讓學生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比。在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：書像水，人像魚，魚兒離不開水。三、讀書的書目：《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經(jīng)》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險記》童話《假面舞會》童話《快樂小屋》童話《下一個就是我》有關春天的故事等四、指導的策略：（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。學生個人讀書學習計劃【2】一、指導的思想：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！二、活動目的：通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。學生在合作學習小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制訂方案、收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結論，為學生獲得科學研究的相關體驗提供了基礎。四．交流的評論。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了讀書的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代讀書必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導過的讀書方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。因此，選書時必須兼顧學生的讀書興趣。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及十萬個為什么等。（一）年齡的特征小學生的思維發(fā)展非常迅速。確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。對于教育教學理論書籍我打算實實在在讀，細細咀嚼，條分縷析，力求融會貫通。細讀?！比胡Q中的雞遇到更多更的困難打擊，也許并不是什么壞事。背誦《學記》《初中生必背古詩文》（剩余的部分）我校是新建的學校，新招錄的老師來自于不同的學校，有小學的，初中的，甚至還有高中老師；我們的學歷也不盡相同，有中專、大專、本科。兒童讀物——《夏洛的網(wǎng)》《安徒生童話》和一些繪本。通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。期刊中，名師的點撥，會使人柳暗花明，豁然開朗；高人的妙招，會讓人心潮澎湃，扼腕慨嘆；大家爐火純青的教學藝術，會讓人不只不覺中提升境界，躍升層次；同行的困惑，會引起自己對教育的思考與感悟，提升自己課堂實效。這些經(jīng)典是對以往教育經(jīng)驗的總結，是經(jīng)歷過了教育教學車輪的考驗，是我們教育教學的源頭活水。朱永新教授的《走近最理想的教育》《杜威教育名篇》教育理論只是教師手中的工具，俗話說“欲善其事，必利其器”。一、書海無涯精挑選 培根說過：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數(shù)學使人周密；科學使人深刻；倫理學使人莊重；邏輯修辭學使人善辯。篇五：個人讀書計劃 《中國教育報》中曾記載了《讀書：教師職業(yè)的起碼底線》。監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”，創(chuàng)建書香家庭。（5）學做一點筆記：有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。（由于一年級學生識字不多，要求由家長代寫）（1）每天閱讀《語文同步閱讀文庫》一篇。同時結合