【正文】 主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學(xué)生留下深刻的印象。（五）“書本跳蚤市場”活動 為了幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，找到自己喜歡的書，可以在班內(nèi)、校園內(nèi)設(shè)置換書攤或售書攤位（由于學(xué)生年齡較小，建議以書籍的交換為主），組織學(xué)生進(jìn)行圖書的借閱、交流和售賣。（4）學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄開辟讀書專欄，每周宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事；開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。①倡導(dǎo)建立班級圖書角，學(xué)校提供專用書柜，書由班主任組織學(xué)生捐一點(diǎn)，向?qū)W校圖書館借一點(diǎn)，每班藏書量至少達(dá)到人手一冊。篇四：一年級學(xué)生讀書計劃一、活動目的 通過活動、比賽，引領(lǐng)一年級學(xué)生積極參與享受快樂學(xué)習(xí)、傳播精神文明、提升文明素養(yǎng)的行動中來，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)”的動力和熱情，促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（6）了解一個人物：認(rèn)識書中人物或該書的作者。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。作為教育工作者，只有掌握了豐富深厚的教育理論，手中有了辦法，才能游刃有余從容應(yīng)對各種教育問題。讀這樣的專業(yè)書，會讓人潛心會悟，琢磨出教學(xué)的真諦。教師這個行業(yè)，在為學(xué)生打造高考敲門磚的同時，也要為他們的終生學(xué)習(xí)與精神成長“打底”。我雖卑微，但勤能補(bǔ)拙，只要有夢想，我也會和他們一樣了不起。這類書，它能使人高屋建瓴，使人跳出廬山，識山面目。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友?？梢砸越涣鳛橹鳎部梢砸栽u論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛。班級圖書架的書，針對班級學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。針對他們的特點(diǎn)，我采取講展、賽等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。換一本書，交一個友。（3）《快樂從書中來》課本劇、童話劇、情景劇展評（4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。（1）我愛讀書剪報活動。同時，不僅使學(xué)生會讀，而且使學(xué)生樂讀、好讀，培養(yǎng)了學(xué)生社會合作精神和與人交往能力。讀書既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高讀書的效率。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。現(xiàn)在，學(xué)生的讀書功利性比較強(qiáng)，如果問學(xué)生：你們讀的最多的書是什么？他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。在長達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。那么怎么寫一篇學(xué)習(xí)計劃呢？下面請和小編一起來參考吧！學(xué)生個人讀書學(xué)習(xí)計劃【1】一．讓學(xué)生與好書交朋友?！皩W(xué)而不思則惘。我在小學(xué)連續(xù)從教了十幾年，常有人說，教什么就是什么水平；我原始學(xué)歷是中師（中文本科學(xué)歷史自學(xué)），在我們學(xué)校是最低的，所以每當(dāng)和同事們交談會話，我總有種仰視他們的壓抑感猶如雞立鶴群?！闭Z文教育是民族文化語言中人文主義情懷、智慧和創(chuàng)新品格的教育，自然擔(dān)當(dāng)著傳遞漢民族文化底蘊(yùn)的重任。讀這樣的書才會使人心明眼亮，使自己站在“教育巨人”的肩上。凡有所學(xué)，皆成性格。5．班級文化建設(shè)：（1）圖書架：各班開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書架活動，充實(shí)各班圖書架的圖書數(shù)量；在同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動。（2）每月閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透。低年級要求學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長簽字證明；中年級要求學(xué)生摘抄精美詞句，能用自己的話復(fù)述閱讀內(nèi)容；高年級要求學(xué)生做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。①每學(xué)期班主任、語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書計劃； ②每班上好每周的閱讀課，語文、閱讀課教師要加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)； ③堅持“一誦三讀”活動。以班級為單位，讓學(xué)生收集關(guān)于讀書的格言，書寫自己的讀書格言并以此立志。本學(xué)期，將組織開展一次書香校園開放日活動，向家長向社會展示學(xué)生讀書成果，推進(jìn)書香校園活動不斷深入。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)班級建立圖書角建設(shè)（學(xué)生推薦好書供全班學(xué)生共同閱讀），學(xué)校圖書室全天對學(xué)生開放，使學(xué)生有書可讀。屆時學(xué)校通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等多種方式進(jìn)行優(yōu)秀征文選展，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。①設(shè)立“校園讀書月”。一、目標(biāo)要求 通過開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，開發(fā)智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提高綜合實(shí)踐能力。三、開展讀書活動的主要措施：要使讀書計劃不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅持，不把繁忙沒時間讀作為推脫之詞。也能通過這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標(biāo):通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。4．指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句好段，適當(dāng)寫讀后感，做好讀書筆記，定期交流，評獎。讓每個學(xué)生都通過讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。4．指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句好段，適當(dāng)寫讀后感，做好讀書筆記，定期交流，評獎。讓每個學(xué)生都通過讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。本學(xué)期閱讀數(shù)量不少于5本8每天看書不少于半小時五、期末根據(jù)學(xué)生的讀書計劃評選出讀書積極分子第二篇：學(xué)生個人讀書計劃學(xué)生個人讀書計劃參考版（六年級）一、讀書目的：書是風(fēng)帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙；書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與丑；書是我們的忠實(shí)伴侶，苦惱時，書能給我們安慰；迷惘時，書能給我們信念；消沉?xí)r，書能給我們樂趣。第一篇：學(xué)生個人讀書計劃希望中隊學(xué)生制定個人讀書計劃實(shí)施方案2012109一、閱讀目標(biāo)為了營造健康文明的校園文化氛圍，