【正文】 %。另外,許多孩子的家庭中還有老人資助。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。其次是一般職員,%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。(二)家庭教育觀念:從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):目前絕大多數(shù)家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對(duì)于智力投資并沒有手軟。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶,以及家庭電腦等等。這些家長認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主,%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的,%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。在這些家庭中,家長雖然懂得教育子女的方法,%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。此外,雖有99%的家長重視對(duì)孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂等活動(dòng)上,占95%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,%,其次才是孩子的爸爸,%。由于生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。且,參加家長會(huì)或?qū)W校要求家長參加的活動(dòng),也都是母親是主要參加者。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量。(四)家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。由此可見,加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)家長主動(dòng)參與的意識(shí),贏得家長的配合,對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。反之,必然使孩子滑向反面。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。因此,我想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長。調(diào)查對(duì)象中,離婚、喪偶、%。調(diào)查的方法:采取問卷調(diào)查。二、調(diào)查結(jié)果分析:(一)家庭的一般情況:從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看:由于我園是委屬機(jī)關(guān)幼兒園,家長的家庭收入比較穩(wěn)定。在1000~%。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看:父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:%。%。結(jié)果表明,%。%。由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花很多上下班的時(shí)間,%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。調(diào)查結(jié)果顯示,%, “當(dāng)國家公務(wù)員”%,“參軍或當(dāng)警察”%, “聽其自然”%。調(diào)查表明,%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上,每月300~%,每月200~%,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次。在家庭教育內(nèi)容上,%的家長只重視智力教育,他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,%的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩。第五篇：幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報(bào)告2幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報(bào)告2三、結(jié)論和建議:(一)家長要更新教育觀念:正確的教育觀,是每個(gè)家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。然而,一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí),這個(gè)重心又發(fā)生了位移。在許多家長看來,人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德、有一技之長的勞動(dòng)者。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想,以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育。如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。因此,家長應(yīng)通過學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長。但是,有的家長整天督促孩子,自己卻不讀書不看報(bào)。家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。事實(shí)上,家長忽略了最重要的一點(diǎn),孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響,在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù),而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。作為家長,學(xué)習(xí)的過程是再社會(huì)化的過程,是自我充實(shí)、完善的過程,是溝通、影響、感染孩子的過程。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要,但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長,忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,情感體驗(yàn)遭忽視,視野變狹窄。(三)給孩子成長的空間:著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無窮的力量。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認(rèn)真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界。(四)加強(qiáng)家園之間的溝通:幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長補(bǔ)短,整體互補(bǔ):幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動(dòng)等方式充分和家長聯(lián)系。學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),如:體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺(tái)表演等。