【正文】 的。而教育的任務是激發(fā)和促進兒童的“內在潛力”的發(fā)展。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。共分兩個表格：表一為家園互動行為的選擇式問答。教育孩子與他人交往，鼓勵上幼兒園是個好孩子。從家長的學歷及職業(yè)來看：父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。在家長對子女的學業(yè)期望上，絕大多數家長表示，管好孩子學習，是家庭教育的第一位職責，至于其他教育則是其次。,說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。例如：入園前，家長知道為萌發(fā)孩子期盼上幼兒園的情感就要和孩子一道做好準備，知道忌諱說39。如果發(fā)現孩子出現嚴重和明顯的問題，如：交往障礙、經常打人、抓人、咬人，無秩序感、嚴重挑食、自閉傾向等，我們會第一時間找到家長，幫助家長細致了解和分析情況。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個環(huán)節(jié),都會對孩子產生不良的影響。以接受調查的227個核心家庭為例,%。%。(二)家庭教育觀念:從現狀調查中我們發(fā)現:目前絕大多數家長對子女的學業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主,%的自我服務性勞動是被動的,%的家務勞動是被動的。由于生活的關系,孩子在家里與媽媽的關系較為親密。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。家庭教育是學校教育的基礎。二、調查結果分析:(一)家庭的一般情況:從家庭的經濟收入來看:由于我園是委屬機關幼兒園,家長的家庭收入比較穩(wěn)定。調查表明,我園幼兒父母親的學歷情況是:%。由于家長一般都在本市范圍內上班,不用花很多上下班的時間,%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時間進行家庭教育的。在家庭教育內容上,%的家長只重視智力教育,他們把大量的時間和精力放在子女的學習上,%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養(yǎng),%的家長認為應重視孩子的法制教育,%的家長平時能注意與孩子一起玩。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不愿花錢學習教育的方法和思想,以加強對孩子的素質教育。家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。母親對家庭、對子女的影響尤為重要,但作為母親在認識上往往只關注孩子的成長,忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,情感體驗遭忽視,視野變狹窄。學校舉辦一些親子活動,如:體育節(jié)、藝術節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。兒童不是承認進行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認真研究,觀察兒童,了解他們的內心世界。事實上,家長忽略了最重要的一點,孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響,在學無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務,而且這種教育遠比課堂教育來得重要。因此,家長應通過學習,參加培訓,了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系,努力與孩子一起成長。然而,一旦當它與孩子的學業(yè)發(fā)生矛盾時,這個重心又發(fā)生了位移。調查表明,%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上,每月300~%,每月200~%,這些數字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經在盡自己的可能。結果表明,%。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。調查對象中,離婚、喪偶、%。親情的紐帶,使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質,決定了家庭教育的質量。此外,雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育,但是他們的表現卻是:每天即使有一段相當長的業(yè)余時間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導,家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上,占95%,對孩子采取放任自流的態(tài)度。家庭智力投資的主要內容是利用雙休日對孩子進行輔導的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶,以及家庭電腦等等。其次是一般職員,%。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經濟收入為家長開展家教提供了一定的物質基礎。被調查的家庭成員中,在黨政機關、%,從事個體經營、%。良好的家庭教育,可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功。最后：我們堅信每個孩子都是最優(yōu)秀的。家長參與的范圍有了很大的拓展，時時處處、家里家外、園內園外。此外，雖有99%的家長重視，對孩子的家庭教育，但是他們的表現卻是：每天即使有一段相當長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導，家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上，占95%,對孩子采取放任自流的態(tài)度。望子成龍39。根據家長的需求，我們制定了詳細的家長培訓計劃和家長活動計劃，并針對這些問題組織專題講座、咨詢活動、親子活動及形式多樣的家長會等，幫助家長建立新的正確的教育觀念，使家園教育形成合力。抓大放小，在實踐中成長。因此，我想通過調查，研究有關家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導家庭教育，使我們的下一代健康成長。針對家教存在的問題,通過“家長學校”、“家長會”、“家長委員會”等方式,集中指導家教方法,促進家長轉變教育觀念。作為孩子,在家長的學習推動下,更加倍于自身的學習。有的家長一邊要求孩子努力學習,不斷進步,自己卻安于現狀,不思進取,沒有想到自己也需要進修、充電。許多家庭對孩子的智力投資,還是忽視精神軟件方面。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。由于生活的關系,孩子在家里與媽媽的關系較為親密。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主,%的自我服務性勞動是被動的,%的家務勞動是被動的。(二)家庭教育觀念:從現狀調查中我們