【正文】 樹立典型、交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和推動(dòng)面上的工作，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展?？偨Y(jié)是自身活動(dòng)實(shí)踐的產(chǎn)物。所以內(nèi)容的自我性是總結(jié)的本質(zhì)特點(diǎn)?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于自身工作實(shí)踐活動(dòng)，但是，總結(jié)不是工作實(shí)踐活動(dòng)的記錄，不能完全照搬工作實(shí)踐活動(dòng)的全過程。根據(jù)內(nèi)容的不同，可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)等等。根據(jù)時(shí)間的不同，可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、總結(jié)、階段性總結(jié)等。、內(nèi)容和寫法總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成?？偨Y(jié)的標(biāo)題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標(biāo)題；一類是非公文式標(biāo)題。（二）正文。前言。主體。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎(chǔ)上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓(xùn)，揭示工作中帶有規(guī)律性的東西。不同類型的總結(jié)，內(nèi)容有所側(cè)重，全面性總結(jié)其主體包括兩個(gè)層次，即成績和經(jīng)驗(yàn)，存在的問題和教訓(xùn)?？偨Y(jié)正文的結(jié)構(gòu)，主要采用邏輯結(jié)構(gòu)形式。專題性總結(jié)以經(jīng)驗(yàn)為軸心去組織材料?？梢愿攀鋈?，可以說明好經(jīng)驗(yàn)帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進(jìn)意見。包括署名和時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。（一）首先要有實(shí)事求是的態(tài)度。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度。（二）總結(jié)要寫得有理論價(jià)值。另一方面，對主要矛盾要進(jìn)行深入細(xì)致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。（三）總結(jié)要用第一人稱。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。計(jì)劃 計(jì)劃是單位或個(gè)人對未來一定時(shí)間內(nèi)要做的工作從目標(biāo)、任務(wù)、要求到措施預(yù)先作出設(shè)計(jì)安排的事務(wù)性文書。從形式分有以下三種：文件式計(jì)劃，分目標(biāo)、要求、措施、步驟等環(huán)節(jié)，寫作嚴(yán)謹(jǐn)具體，內(nèi)容重大并有一定篇幅；條文式計(jì)劃，以列出任務(wù)為主，較少涉及措施、步驟等；表格式計(jì)劃，通常用于項(xiàng)目較多又具共性的內(nèi)容，有時(shí)輔之適當(dāng)文字說明，使計(jì)劃簡潔明了。規(guī)劃是一種時(shí)間跨度長(三年以上)，范圍廣，內(nèi)容較為概括的計(jì)劃。不同的是綱要比規(guī)劃更為原則和概括，一般只對工作方向、目標(biāo)提出綱領(lǐng)式要求和指導(dǎo)性措施。相對來講，其適用時(shí)限較長。相對設(shè)想，它的內(nèi)容范圍不大且考慮近期要做的。方案從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體周密，有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。意見屬粗線條計(jì)劃，它適用于上級向下級布置工作任務(wù)并提供基本的思路、方法，交待政策，提出要求等。計(jì)劃一般由標(biāo)題、引言、主體和落款幾個(gè)部分組成。視計(jì)劃文本的成熟程度，有可能出現(xiàn)第五個(gè)部分，即在標(biāo)題尾部加括號注明：草案、初稿、征求意見稿、送審稿等。前言文字力求簡明，以講清制訂本計(jì)劃的必要性、執(zhí)行計(jì)劃的可行性為要，應(yīng)力戒套話、空話。目標(biāo)與任務(wù)。必要時(shí)再將各項(xiàng)指標(biāo)定質(zhì)、定量分解，以求讓總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)具體化、明確化。以什么方法，用什么措施確保完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是有關(guān)計(jì)劃可操作性的關(guān)鍵一環(huán)。這既需要熟悉實(shí)際工作，又需要有預(yù)見性，而關(guān)鍵在于有實(shí)事求是的精神。時(shí)限與步驟。這樣才能職責(zé)明確、操作有序，執(zhí)行無誤。在正文右下方署名署時(shí)即可。對于班干部，我最深刻的經(jīng)歷是高中三年擔(dān)任班級的生活委員，而這段經(jīng)歷給我留下了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有真心為班級為同學(xué)服務(wù)，才能贏得大家的尊重和支持并且樹立自己的威信，才能無愧于同學(xué)們的信任，更好地履行自己的工作。班干部隊(duì)伍是教師與同學(xué)之間的橋梁紐帶，班干部為同學(xué)服務(wù)，同時(shí)接受同學(xué)的監(jiān)督。因此班干部要做到協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，做到以身作則、關(guān)心同學(xué)、愿為大家服務(wù)。當(dāng)同學(xué)間有了矛盾時(shí)，班干部及時(shí)使同學(xué)相互理解，同學(xué)之間的矛盾也必然化解。做為一個(gè)班干部，和同班同學(xué)的關(guān)系難免有遠(yuǎn)有近，有親有疏。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會(huì)失去廣大同學(xué)的信任。所以說，做為一個(gè)班干部，必須在心中有一把尺子：在工作中，所有的同學(xué)都是一樣的?！耙粋€(gè)干部各方面表現(xiàn)要突出，還要有特長。干部不僅是班級的管理者，而且也是同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的模范，他們會(huì)受到一種無形力量的鞭策，激勵(lì)自己千方百計(jì)的提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率。作為一位班干部，還有很多要注意的，比如說要吃苦耐勞，主動(dòng)承擔(dān)起班級的活動(dòng)任務(wù)；要知錯(cuò)就改，班干部也是普通學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是工作中，都可能犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不要逃避，要以誠懇的態(tài)度向老師或同學(xué)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正它；要處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，班干部也有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此不能因?yàn)楣ぷ鞯⒄`了自己的學(xué)習(xí)，也不能只顧自己的學(xué)習(xí)，把班里的工作當(dāng)做額外負(fù)擔(dān)。這就是我對班干部的一些看法和體會(huì)。高級干部這門課，無論是授課，還是老師的一些工作經(jīng)驗(yàn)和給我們講的一些他的想法和建議，都使我獲益良多。我想，這也是一位干部應(yīng)該做到的，多了解時(shí)事，多思考。他們所具備的意識和能力，直接關(guān)系到學(xué)校工作及各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的開展，所以學(xué)校的教育管理工作者，應(yīng)把教育、培養(yǎng)、提高學(xué)生干部的意識和能力放在首要位置。他們的言行舉止都會(huì)成為廣大同學(xué)效仿的對象，因此，學(xué)生干部要想在同學(xué)中具有較高的威信、較強(qiáng)的影響力和號召力，要想完成組織和老師交給的任務(wù)，必須具備以下幾種基本意識。學(xué)生干部說話、辦事、組織活動(dòng)要圍繞黨和國家的大政方針及學(xué)校的指導(dǎo)意見進(jìn)行。要有大局意識，大到天下興亡匹夫有責(zé)；小到要對各級組織、老師和同學(xué)們負(fù)責(zé)。既要貼近同學(xué)，急同學(xué)之所急，需同學(xué)之所需；又要及時(shí)與組織和老師反映問題，同時(shí)要站在一定的高度去思考、理解，要帶頭相信、積極配合組織，使問題得到妥善解決。學(xué)生干部應(yīng)該是也只能是為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生公仆，必須做到無私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬、無怨無悔，這是作為學(xué)生干部最起碼應(yīng)當(dāng)具備的思想認(rèn)識。這是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主流意識，誰缺了它誰就會(huì)被社會(huì)所淘汰。由上述五個(gè)意識決定學(xué)生干部的形象必須達(dá)到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。把同學(xué)吸引到自己的周圍，發(fā)揮學(xué)生干部的率先垂范作用，為學(xué)校贏得贊譽(yù)；為自己贏得鮮花和掌聲。1．表達(dá)能力表達(dá)能力是學(xué)生干部上承下達(dá)、組織活動(dòng)、開展工作的基本能力，它包括口頭和書面表達(dá)能力。2．組織管理能力組織管理能力是學(xué)生干部的核心能力。組織活動(dòng)要周密，在開展活動(dòng)前進(jìn)行論證，做好計(jì)劃，在計(jì)劃實(shí)施過程中要有針對性，使每個(gè)環(huán)節(jié)的工作落到實(shí)處，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。在開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中，有許多事情固然有經(jīng)驗(yàn)可循，有例子可效仿，但更多的時(shí)候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創(chuàng)造性思維把工作從無做到有，從有做到好。4．隨機(jī)應(yīng)變能力隨機(jī)應(yīng)變能力是學(xué)生干部綜合能力的反映。面對突發(fā)事件和困難，就需要學(xué)生干部發(fā)揮上承下達(dá)、組織協(xié)調(diào)的作用，能夠隨機(jī)處理，以達(dá)到最佳效果。一是受各方面因素影響，學(xué)生干部組織開展的活動(dòng)不可能讓所有的同學(xué)滿意；二是由于大學(xué)生的個(gè)體差異性，學(xué)生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時(shí)難免出現(xiàn)嫉妒心理表現(xiàn)出不同的態(tài)度，甚至竭力的反對或抵制。三、學(xué)生干部能力培養(yǎng)的途徑與方法建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，我們是在選拔—培訓(xùn)—實(shí)踐—總結(jié)的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生干部的基本意識，不斷提高他們的工作能力。做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，全面考察，公平公正，擇優(yōu)選擇，任人唯賢。2．注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)學(xué)生干部選好后，首先各級主管領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生干部培養(yǎng)工作并且及時(shí)給予指導(dǎo)，要時(shí)刻對他們關(guān)心、培養(yǎng)和教育，這是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。所以加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)教育。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，在期末綜合測評中都要有所加分，并且在評優(yōu)中將學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)突出的樹為標(biāo)兵，以此激勵(lì)他們；對于做的不合適的要進(jìn)行批評，但要講究方式方法，以使他們知錯(cuò)會(huì)改，不斷進(jìn)步。學(xué)生干部在工作實(shí)踐中如果不注意及時(shí)總結(jié)，不注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作的得失，就無法揚(yáng)長避短、提高工作能力。他們的思想行動(dòng)很容易受到外界的干擾和左右，左顧右盼，難以下定決心并立即付諸于行動(dòng)。在家庭狀況上，現(xiàn)在的學(xué)生生源廣，來自天南地北，結(jié)構(gòu)相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，形成了學(xué)生們的性格和生活習(xí)慣上的差異，消費(fèi)水平上的差異，穿著打扮上的差異。以上種種清苦，形成 了現(xiàn)在大學(xué)生人際關(guān)系的復(fù)雜化、。這樣必然給高校學(xué)生干部的選拔任用工作帶來直接的影響，這就要求對學(xué)生干部的選拔模式進(jìn)行改革，注入新的內(nèi)容。作為學(xué)生，他們與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、共同生活，年齡相近，閱歷相當(dāng)，彼此之間容易聯(lián)系溝通，對學(xué)生中發(fā)生的或可能發(fā)生的問題以及學(xué)生的建議要求，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的反映給學(xué)校和老師，有利于學(xué)校和老師及時(shí)采取措施，開展工作，解決問題。模仿帶頭作用隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，受社會(huì)大環(huán)境的影響，大學(xué)生群體的思想觀念、價(jià)值取向等都處在一場深刻的變革中。二、學(xué)生干部存在問題學(xué)生干部的重要性不言而喻，但在學(xué)生干部的培養(yǎng)實(shí)踐中，高校的學(xué)生干部往往都存在著這樣或者那樣的問題，我作為一名高校輔導(dǎo)員，工作近八年的時(shí)間，隨著工作的開展和經(jīng)驗(yàn)的累積，總結(jié)了幾點(diǎn)學(xué)生干部所遇到的問題。事實(shí)上，學(xué)生干部首先是學(xué)生，然后才是干部，因此，學(xué)好專業(yè)才是學(xué)生的本職工作。（二）、自我約束能力差，不能以身作則這種情況在學(xué)生干部當(dāng)中為數(shù)不少，學(xué)校要求學(xué)生做到的有些學(xué)生干部卻做不到。他們自己的模范帶頭作用喪失，造成自身威信的下降，導(dǎo)致學(xué)生工作無法繼續(xù)進(jìn)行，使自己和學(xué)生工作都陷入兩難的境地。希望擔(dān)任學(xué)生干部后更好地完善自己，更快得解決“入黨”問題，評到各種先進(jìn)。希望通過擔(dān)任學(xué)生干部以滿足個(gè)人的成就感。由于功利化傾向明顯，使得學(xué)生干部往往不能把握自己，使自己陷入追求功利當(dāng)中，對學(xué)生工作只做表面文章，而不是深入開展，真正為同學(xué)服務(wù)。學(xué)生們普遍認(rèn)為，“學(xué)生干部”是能力和水平的標(biāo)志，他們將當(dāng)“學(xué)生干部”看作是滿足自己虛榮心的形式，看作是權(quán)力大小的標(biāo)志，看作將來找工作的資本，而不是把它當(dāng)作鍛煉自己工作與生活能力的實(shí)踐崗位。當(dāng)前,高校學(xué)生干部的選任和管理方法基本上堅(jiān)持的還是老辦法。一般是短期觀察的基礎(chǔ)上，在第一學(xué)期確定人選。而且在學(xué)生干部換屆選舉上也存在問題，學(xué)生干部人選一旦確定后,無論合格不合格都要經(jīng)過一段時(shí)期的使用才能知道是否勝任，而這部分學(xué)生干部已經(jīng)有了一定的群眾基礎(chǔ)，在多種原因的綜合考慮下，很多時(shí)候就出現(xiàn)了很多空閑職位。他們很多就掛個(gè)空職，不做事卻繼續(xù)享受著學(xué)生干部的待遇。（三）、學(xué)生干部管理誤區(qū)補(bǔ)償誤區(qū)。但實(shí)際上，這造成了很多學(xué)生來當(dāng)學(xué)生干部就是抱著這個(gè)優(yōu)先權(quán)來的，“為當(dāng)干部而當(dāng)干部”的現(xiàn)象普遍存在。因此，這種補(bǔ)償機(jī)制的實(shí)施還有待進(jìn)一步考究。這一方面主要是指學(xué)生干部只對組織負(fù)責(zé)，而不對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，很多學(xué)生干部盲目得去完成工作，而并沒有考慮到工作方法的合理性，在很多時(shí)候甚至激化了與普通學(xué)生之間的矛盾，客觀上形成了與我們育人目的極不相稱的關(guān)系誤區(qū)。由于對學(xué)生干部重使用、輕管理，再加上有補(bǔ)償心理，實(shí)踐中對學(xué)生干部在學(xué)習(xí)、生活上要求不嚴(yán)，對一些不良習(xí)氣采取得過且過的做法，甚至對他們提出的某些不合理要求，能滿足就滿足，客觀上形成了不該鼓勵(lì)的慫恿誤區(qū)。(一)、學(xué)生干部的合理選拔是高校學(xué)生干部培養(yǎng)的前提學(xué)生干部選撥面向全體學(xué)生,充分發(fā)揚(yáng)民主。要面向全體學(xué)生招聘學(xué)生干部,招聘過程要公平公開。學(xué)生干部素質(zhì)高、能力高、覺悟高才能保證高質(zhì)量、高效率的學(xué)生工作。同時(shí)經(jīng)過一段時(shí)間的工作實(shí)踐，在對他們進(jìn)行綜合評議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的調(diào)整，打破那種學(xué)生干部“終身制”的做法。良好的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力是每個(gè)學(xué)生干部必備的基本素質(zhì)。注重加強(qiáng)學(xué)生干部工作作風(fēng)教育。學(xué)生干部對老師和同學(xué)要有服務(wù)意識,在工作中人保持禮貌尊重的態(tài)度是更快更好完成工作合作的保障。培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生干部的工作方法（1）、在平時(shí)的學(xué)生干部工作例會(huì)上,不應(yīng)該只是一味地布臵工作任務(wù),多更的要跟學(xué)生干部們交流工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法,經(jīng)常讓學(xué)生將日常工作中所遇到的問題提出來，共同解決，這對團(tuán)隊(duì)凝聚力也是一種提升。一個(gè)有效的交流平臺能便于工作交流、會(huì)議通知和文件共享。(三)、健全和強(qiáng)化學(xué)生干部管理、考核制度形成有效的學(xué)生干部例會(huì)制、學(xué)生干部值班制、學(xué)生干部考核制，便于學(xué)生干部的換屆與淘汰。從而使新的學(xué)生干部在一開始工作就擁有效的工作方法和良好的工作習(xí)慣,增強(qiáng)工作自信。某些高年級學(xué)生干部把工作交給干事去做后,對其不管不問。這需要我們明確各級職責(zé)，特別是明確上級對下級具有培養(yǎng)和指導(dǎo)的責(zé)任,這樣才能夠鍛煉每一級學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。每學(xué)年半期和期末時(shí)，擔(dān)任干部工作的學(xué)生在老師和學(xué)生代表面前總結(jié)匯報(bào)自己前一階段的工作,并提出下一階段的工作設(shè)想。五、結(jié)論高校是連接學(xué)校與社會(huì)的捏帶，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，是高校義不容辭的責(zé)任。也是教師和廣大學(xué)生聯(lián)系的紐帶,更是我們學(xué)生教育管理人員最好的助手。