【正文】 這一點，并非輕而易舉之事。對于重點內(nèi)容則詳寫，使之居于主導(dǎo)、突出地位，反之，則略寫甚至不寫。爭取處理好二者之間的關(guān)系是寫好綜合報告的重要環(huán)節(jié)。專題報告應(yīng)當就工作中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題及時向上級機關(guān)作出報告，切莫“貽誤時機”。專題報告在文字上應(yīng)力求簡潔，做到短小精悍。它以客觀評價自身工作活動的經(jīng)驗教訓(xùn)為目的，以回顧自身工作情況為基本內(nèi)容，以自身工作實踐的事實為材料，其所總結(jié)出來的理性認識也應(yīng)該反映自身工作實踐的規(guī)律。從內(nèi)容和性質(zhì)的不同，可以分為全面總結(jié)和專題總結(jié)兩類。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。全面性總結(jié)根據(jù)過去一段工作中的成績和問題，或者經(jīng)驗和教訓(xùn)的內(nèi)在聯(lián)系去組織材料。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結(jié)寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。綱要和規(guī)劃相同，它們都是各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)根據(jù)戰(zhàn)略方針，為實現(xiàn)總體目標對某個地區(qū)或某一事項作出長遠部署。方案一般適合專項工作，其實施往往須經(jīng)上級批準。如果說引言回答了“為什么做”的問題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時做”等問題。唯有這般，制訂的措施、辦法才是具體的，切實可行的。作為一位班干部，我認為最重要的是用心做事，這也是我做班委后一直所堅持的原則。這樣班集體必然增強凝聚力，成為一個團結(jié)向上的班集體?！边@句話我一直記憶猶新。讓我看到了一些社會現(xiàn)象，也明白了很多道理。在大是大非面前，敢于堅持真理，作風(fēng)正派，能模范遵守國家法令和學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)、開展各項活動時都要體現(xiàn)繼承弘揚與開拓創(chuàng)新的意識，從而有利于發(fā)揮學(xué)生干部的影響力、凝聚力、推動力。實施素質(zhì)教育大背景下學(xué)校經(jīng)常開展各種校園文化活動，這些活動大都由學(xué)生干部來組織開展，這就要求學(xué)生干部要有一定的組織管理能力。5．心理承受能力心理承受能力是學(xué)生干部開展工作、完成任務(wù)的保障。因為學(xué)生干部的思想、性格尚未定型、工作經(jīng)驗不足、學(xué)業(yè)負擔較重，容易導(dǎo)致工作方法簡單、工作效率低等問題。在學(xué)習(xí)上，在激勵的社會競爭的大環(huán)境下，學(xué)生除了專業(yè)課程，還有大量的選修課程，有的還要參加各種職業(yè)資格考試，大大加重了他們的負擔。同時，他們能將學(xué)校的各種規(guī)章制度向同學(xué)們做宣傳和解釋工作，并帶頭做好表率工作。他們驕傲自滿，不尊重同學(xué)，從而得不到同學(xué)的支持，缺乏群眾基礎(chǔ)，有時還因小事而違規(guī)，不注意自身形象等。三、學(xué)生干部所遇問題分析（一）、學(xué)生存在認識偏差很多學(xué)生干部更多地關(guān)注的是干部的頭銜。在目前高校中，低年級學(xué)生往往是校園文化活動的主體，所以不管是團委、學(xué)生會、宿管會干部以及班級學(xué)生干部到高年級后就“清閑”了下來，組織管理工作相對地少多了。關(guān)系誤區(qū)。學(xué)生干部選撥力求優(yōu)中選優(yōu)。在工作中擁有禮貌、謙虛、誠實等美德的學(xué)生干部才會得到老師的欣賞和同學(xué)們的尊重。也可以加強與學(xué)生的聯(lián)系,創(chuàng)建學(xué)生工作交流的平臺,特別要注重學(xué)生工作在網(wǎng)絡(luò)的宣傳與報道,讓廣大學(xué)生及時了解學(xué)生工作的動態(tài)。形成學(xué)生干部半期、學(xué)期述職制度。因此高校應(yīng)該重視學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和教育，探討和解決新形勢下高校學(xué)生干部隊伍中出現(xiàn)的新問題，我們要以正確的方法加強高校學(xué)生干部的培養(yǎng)、完善學(xué)生干部隊伍建設(shè),努力為社會輸送更多、更好的人才。干事遇到問題只能直接找老師咨詢,慢慢地形成上一級的學(xué)生干部只會轉(zhuǎn)達工作,不會指導(dǎo)下屬工作。（2）、建立學(xué)生干部的交流平臺。協(xié)調(diào)能力直接反應(yīng)一個學(xué)生干部的工作能力,具備良好協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的學(xué)生干部才能擔當學(xué)生工作的重任。要打破部分班級、部分寢室壟斷團學(xué)、班級干部的局面,教師不能憑印象指定學(xué)生干部的任職。其實，學(xué)生干部對自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)機會本來就比普通學(xué)生多，平臺也相對普通學(xué)生而言大得多。也有采用選舉式的辦法，但都是在確定臨時負責人一段時期后進行，這樣方法很容易在客觀上形成了“先入為主”的現(xiàn)象。他們認為學(xué)生干部是大學(xué)校園令人注目的一批活躍分子，是令人羨慕的群體，當選學(xué)生干部多多少少是件“光榮”的事情，況且擁有很大的指使普通同學(xué)的“權(quán)力”。試想一下，一個學(xué)生連學(xué)習(xí)成績都搞不好怎么能當好學(xué)生干部，又如何在其他同學(xué)面前起到模范帶頭作用，如何督促其他同學(xué)進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。一、高校學(xué)生干部的作用橋梁紐帶作用學(xué)生干部具有雙重身份，他們既是受教育者，又是受學(xué)校管理者委托對其他學(xué)生進行教育管理的組織實施者。因此，各主管部門和主管教師在各級學(xué)生干部的使用過程中，要經(jīng)常給他們指點迷津，針對具體工作及時加強指導(dǎo)，定期總結(jié)階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進工作方法和學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生干部的獨立思考、分析問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的能力.文 章來源蓮山 課件 w w k 7第五篇：淺談高校學(xué)生干部培養(yǎng)淺談高校學(xué)生干部培養(yǎng)近幾年來，由于經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民生活水平的提高，人的思想觀念和精神狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，高等院校的變化尤其明顯，大學(xué)生的變化十分突出。適用于新生入學(xué)、每學(xué)期或?qū)W年學(xué)生干部改選、換屆等。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學(xué)生群體中，每個人的思想方法、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、社會交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學(xué)生工作者思想工作再到位，也難免偶發(fā)事情的發(fā)生。學(xué)生干部要經(jīng)常發(fā)表講話、主持會議，要經(jīng)常與同學(xué)交流。安全穩(wěn)定的大環(huán)境是進行學(xué)習(xí)、生活的前提和基礎(chǔ)，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動或外出，都要把安全放在第一位，為創(chuàng)建平安文明校園而努力。立足本職，胸裝我們黨和國家及學(xué)校的大事。總之，要用“心”為為班級體和同學(xué)們服務(wù)，就這么簡單。作為一位班干部，要做到身先士卒，班干部要起模范帶頭作用，可這頭怎么帶，你又拿什么帶，這便涉及到自身的素質(zhì)問題。班干部應(yīng)該做到和同學(xué)們和睦相處，如果發(fā)生矛盾，班干部要主動采取當面交談的方式，溝通思想、消除誤會、化解矛盾?？傊?，學(xué)生干部在日常生活中，要注意學(xué)習(xí)一些語言的技巧和培養(yǎng)寫作技能，在實踐中鍛煉自己的表達能力，以保證工作的順利完成第三篇：深圳大學(xué)高校學(xué)生干部培養(yǎng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)這學(xué)期選修了高級干部這門課，是想更深刻的了解和學(xué)習(xí)作為一名班干部，應(yīng)當怎樣才能擔當起他的責任并做得更好。所謂有辦法、有措施就是對完成計劃須動員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困難，采取哪些手段，通過哪些途徑等心中有數(shù)。計劃通常有一個“前言”段落，主要點明制訂計劃的指導(dǎo)思想和對基本情況的說明分析。要點是將計劃的主要內(nèi)容擇要摘編，使之簡明突出，它適用于時間相對較短的計劃。計劃是個統(tǒng)稱，像規(guī)劃、綱要、設(shè)想、打算、要點、方案、意見、安排等都是根據(jù)計劃目標遠近、時間長短、內(nèi)容詳略等差異而確定的名稱。這樣的總結(jié)，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。如果標題中已有署名，這里可不再寫。對于一般的工作總結(jié)，重點放在成績和經(jīng)驗上?？偨Y(jié)正文的結(jié)構(gòu)由前言、主體、結(jié)尾組成。根據(jù)范圍的不同，可以分為全國性總結(jié)、地區(qū)性總結(jié)、部門性總結(jié)、本單位總結(jié)、班組總結(jié)等。（一）內(nèi)容的自我性。否則，就會從根本上失去專題報告的存在價值，嚴重者還會給領(lǐng)導(dǎo)提供虛假信息，造成決策上的失誤，其后果不堪設(shè)想。在實際工作中，專題報告的使用頻率極高，而綜合報告則相對較少。“事”即有關(guān)工作或事件情況，“理”即對工作或事件情況進行分析、議論。（2）“詳”與“略”的關(guān)系。但是報告的篇幅極其有限，因此沒有必要也不可能“包羅萬象”，將所有材料不加選擇一律寫入文中。然后概括出基本經(jīng)驗，再寫明存在的主要問題和下一步工作意見。（1）標題報告的標題一般由發(fā)文機關(guān)、事由、文種三者構(gòu)成，可以根據(jù)需要省略發(fā)文機關(guān)，但事由和文種不能省略。情況報告與工作報告的不同之處主要在于，情況報告不局限于某一具體工作，不講具體工作進展情況，只講客觀存在的或突然發(fā)生的情況。時限的不定性報告所反映的內(nèi)容、涉及的工作，是正在進行中（指一個階段已完成）或已經(jīng)完結(jié)的事項，行文可根據(jù)實際情況，隨時進行，文于事具有相對的滯后性。了解情況，掌握政策，是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的兩大職能。凡屬上級機關(guān)已有明確規(guī)定，下級單位職權(quán)范圍內(nèi)能夠解決的問題，應(yīng)當自行解決，不應(yīng)將矛盾上交。不能越級請示。三是結(jié)尾（請示要求）。請示的結(jié)構(gòu)寫法請示的結(jié)構(gòu)形態(tài)包括：標題、主送機關(guān)、正文和落款署時等。下級機關(guān)只有得到批復(fù)后，即獲得上級機關(guān)明確指示或批準，才能按上級的意見進行工作，處理有關(guān)問題，決不能“先斬后奏”。說明情況，請求裁決。特別是請示、報告、總結(jié)、計劃等。(3)完美的結(jié)束語。主持各類活動的藝術(shù)。(2)說話的速度、音量要適中。因為學(xué)生干部講的都是周圍的老師、同學(xué)能看見的，所以稍有虛假之處，都會引起聽者反感(2)講話要抓特色。如果說的內(nèi)容要使人感到出奇制勝，那么“怎么說”就要考慮妙語驚人。在思考問題中，常常要與潛意識相沖撞，在思考和沖撞過程中，腦子中的潛意識不時會冒出火花，使問題得到突破性的解決辦法，這就是潛意識的發(fā)揮。有創(chuàng)造的信心。那么，學(xué)生干部如何進行創(chuàng)造性的工作呢?首先必須具備開創(chuàng)新局面的創(chuàng)造能力，還要具備創(chuàng)造性的思維素質(zhì)。合格的學(xué)生干部應(yīng)該是足智多謀的，即經(jīng)過反復(fù)思考能夠提出解決問題的正確辦法或主張。二要有號召力。組織能力是指為了有效地實現(xiàn)計劃，靈活地運用各種方法，把活動的各個部分、各個環(huán)節(jié)，從縱橫交錯的相互關(guān)系上，從時間空間的相互關(guān)系上，有效合理地組織起來的能力。學(xué)生干部在走出校門之前,一定要想清楚自己活著是為了做什么,自身的優(yōu)點在哪兒,什么是自己最喜歡干的,給自己一個目標,然后持之以恒的去奮斗。其次,在工作上是要講求技巧。從內(nèi)心中真正樹立服務(wù)意識、公仆意識、具有無私的奉獻精神,這是對大學(xué)學(xué)生干部的基本道德要求。在大學(xué)里,大多數(shù)活動基本都是由學(xué)生干部發(fā)起、設(shè)計、規(guī)劃和開展的,老師只是給予一定的建議和指導(dǎo)。（2）勇于創(chuàng)新的能力創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂和動力，有創(chuàng)新才有發(fā)展，萬事起于“新”，展于“新”，成于“新”。學(xué)生干部先是學(xué)生后是干部,學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),掌握科學(xué)文化知識。惟賢惟德,能服行人”。這就要求學(xué)生干部應(yīng)該具備堅定的政治立場,努力學(xué)習(xí)一定的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、八榮八恥和和諧社會等知識,關(guān)心時事政治,提高自己辨別是非、識別不良傾向和錯誤思潮的能力。，對外有一定的排斥，在安排工作的過程中會對非己成員產(chǎn)生排斥，成為整個組織不和諧的因素，導(dǎo)致工作效率低下，以致整個學(xué)院內(nèi)部的不團結(jié)。如今大學(xué)生們幾乎都是80后或者90后,在多元化的社會的熏染下每個人都個性十足,這樣的個性有益處也有弊端,個性使得學(xué)生們更加有創(chuàng)造性,思想也更加活躍但是個別的學(xué)生和學(xué)生干部不會合作,或者說不想合作,有的是競爭意識過強,求勝心切,拒絕同其他人的合作。在整個學(xué)校管理工作中，學(xué)生干部既要嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，自覺接受管理，處于被管理者的地位。第一篇：高校學(xué)生干部現(xiàn)狀及其能力培養(yǎng)高校學(xué)生干部現(xiàn)狀及其能力培養(yǎng)首先我們要明確什么是高校學(xué)生干部：高校學(xué)生干部是指在高校學(xué)生中正式群體或組織中擔任領(lǐng)導(dǎo)或管理工作的學(xué)生，是學(xué)生中的優(yōu)秀分子。在工作過程中，學(xué)生干部具有以下特點：：在學(xué)校和同學(xué)之間扮演著自組織者與組織者、受教育者與教育者、受服務(wù)者與服務(wù)者、受管理者與管理者、受引導(dǎo)者和引導(dǎo)者的雙重角色。但是學(xué)生干部在工作的過程中難免會有一些不足，主要表現(xiàn)在以下方面：，在某些需要共同協(xié)作的活動中難免出現(xiàn)執(zhí)行力不足，團隊合作的意識淡薄,愿意自我表現(xiàn),，及其后期結(jié)果?！笨偨?jīng)理陳小兵坦言，現(xiàn)在的大學(xué)生干部在校期間往往熱衷于各種與學(xué)習(xí)無關(guān)的事務(wù)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上一般都是得過且過，沒有下很大的功夫，因此專業(yè)并不過硬。這其中,高校學(xué)生干部作為學(xué)校中思想教育工作的重要力量,必須要“打鐵先要自身硬”,做到身正為范。學(xué)生干部要嚴于律己,使自己養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。學(xué)生干部的知識素養(yǎng)也深刻影響其對于工作的認識和看法,以及采取的工作方法等方面。不管是什么職位的學(xué)生干部在做工作時一定要務(wù)實,腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作,把一件容易的事情做得不簡單，把單調(diào)的工作做得有聲有色。(4)觀察總結(jié)的能力細節(jié)在于觀察,成功在于積累。（5）為同學(xué)服務(wù)的精神在大學(xué)中,學(xué)生干部是來源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生的。站在學(xué)生干部這個高度上就要注意自己的一言一行,充分展示能力的同時還要取得同學(xué)的認可。學(xué)生工作的最大樂趣應(yīng)該是我們的學(xué)生干部在工作同時,能夠