【正文】 象形文字：描摹實物形狀的文字，每個字有固定的讀法，和沒有固定讀法的圖畫文字不同。象形字分析見教師教學(xué)用書｛２４頁｝（一）第一課時教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、實物投影 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示圖畫。那么你們知道太陽的另一個名字叫什么？（日）誰能大聲讀出來？（２）觀察生字與太陽有什么相似的地方？（３）教順口溜記憶生字：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（1）生觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（指名上前面指圖說）（2）指名到前面找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。３、看圖說說怎樣記住這些字。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 第二課時教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、投影 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：投影出示八個生字：（日、月、水、火、山、石、田、土）指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，多種形式讀。二、觀察圖畫，認(rèn)讀生字投影出示圖畫，讓學(xué)生運用上節(jié)課所學(xué)的方法，以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，圖旁邊的什么字。討論完了，每組選代表匯報學(xué)習(xí)情況。指名或誰想?yún)R報誰就匯報，并及時鼓勵學(xué)生，讓他們體驗到成功的喜悅。三、引導(dǎo)學(xué)生給字組詞。（擴(kuò)詞，運用兒童的語言讓他們對字詞更感興趣。過渡：剛才同學(xué)們借助圖畫認(rèn)識了字寶寶，并給它們找朋友，現(xiàn)在去掉圖畫，你還認(rèn)識它們嗎？邊玩游戲邊識字。玩游戲送字寶寶回家。投影出示風(fēng)景圖，讓小朋友把對應(yīng)的字貼到圖中相應(yīng)的位置。你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中的困難。）二、實練導(dǎo)入，認(rèn)識課題1．請同學(xué)們把書翻開到第7頁，學(xué)習(xí)丁丁的樣子，做好讀書的姿勢，認(rèn)識第一單元題：字與畫。（邊看字邊說）（4）小結(jié)：太陽又叫“日”，“日”字的形狀與太陽的樣子多像呀。）（3）小結(jié)：小朋友，漢字的結(jié)構(gòu)多有趣，只要你認(rèn)真觀察、思考，不僅能認(rèn)識它還會知道它的意思呢。（3）看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）（4）指名領(lǐng)讀，愿意讀的一起讀，“開火車”讀（多種方式，熟讀每個字）4．指著圖說說怎么記住這個字。2．識字游戲：找朋友。二、觀察圖畫，認(rèn)識漢字 1．（多媒體出示教材第6頁上的9幅圖及漢字），同學(xué)們請看大屏幕，下面以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，猜猜圖旁邊的字是什么？看哪個小組猜得最準(zhǔn)？討論完了，選一名代表匯報學(xué)習(xí)情況。小結(jié)：每個人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是我們今天所學(xué)的“口”，眼睛就是“目”，同學(xué)們自己動手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。你知道“禾”指什么嗎？（生討論，師總結(jié)：“禾”就是長在地里的莊稼，如：稻子，小麥，玉米等）4．誰愿意說說下面的三幅圖畫？（想說就說）5．我們來觀察一下“馬、鳥、魚”這三個字，我們的祖先剛開始寫它們的時候和其它字一樣總是畫形，后來人們覺得這樣寫非常麻煩，于是漸漸地就演變成了今天這個樣子了，寫起來就方便多了。）三、給生字找朋友1．同學(xué)們還會給生字找朋友嗎？今天，我們繼續(xù)幫助字寶寶找朋友。3．誰向大家介紹你的字寶寶的朋友四、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣1．“叫名字”游戲。五、總結(jié)評價，提高興趣今天我們過得真快樂，學(xué)習(xí)漢字是件有趣的事情，現(xiàn)在我們把九個漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽?！氨纫槐?，記一記”區(qū)別形近字“口”和“日”，“目”和“月”?！敖痂€匙”告訴學(xué)生用正確的姿勢讀書，以便培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！安乱徊?，連一連”可分三步完成。②小組合作學(xué)習(xí)討論。在這項練習(xí)中，識圖、認(rèn)字和對應(yīng)字與圖這三個環(huán)節(jié)存在難點。如看“雨”和“羊”的圖，再找一找哪個字像雨和羊，然后認(rèn)讀兩個字。也可以編順口溜幫助學(xué)生區(qū)別兩組形近字口頭組詞是學(xué)生第一次進(jìn)行組詞練習(xí)，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生展開思路，明確什么叫組詞。你知道有什么水嗎？（海水、自來水、汽水）和水有關(guān)的東西有什么？（水杯、水庫、水壺）用水還能組什么詞？這項練習(xí)也可以穿插在前面的練習(xí)中。教學(xué)重點、難點，認(rèn)識17個漢字。了解字與畫的關(guān)系。瞧，我手中拿著一把金鑰匙，你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中的困難。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生知道“看圖識字”是個認(rèn)字的好方法。讀了單元題，你想知道什么呢？三、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識漢字，請同學(xué)們觀察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽，右上方是古代人寫的漢字。今天的漢字就是由象形字演變來的。（邊看字邊說）（1）觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長出了幼苗。（3）看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）（4）指名領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。，你能用它組詞嗎？例如用“水”組詞：①你知道哪些種類的水嗎？（海水、河水、自來水、汽水、冰水）②和水有關(guān)的東西有什么呢？（水杯、水瓶、水壺）③用水還能組什么詞？（缺水、水庫、水鳥）四、課堂檢測，同桌互議，從給出的字中選謎底，畫“—”（1）十字路口停一停，四面八方都不通。（山 土 石）。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的八個生字。二、認(rèn)識“人、口、目”，說說圖上畫的是什么？（圖一是一個古時候的人；圖二是一張嘴，嘴也叫“口”；圖三是一只眼睛，也叫“目”。），學(xué)生觀察每個字的演變過程，教師可以做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、認(rèn)識“木、禾、竹”，說說圖上畫的是什么？（圖四是一棵樹木；圖五是一棵禾苗；圖六是竹子。），同桌互相說一說。）你知道它們屬于哪一類嗎？（動物）？（多種形式認(rèn)讀）：這三個字和圖上的動物有什么相似的地方？五、課堂檢測，與序號連起來。竹()鳥（）禾（）木（）口（）魚（）馬（）目（）板書設(shè)計字與畫人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚