【正文】 ），同桌互相說一說。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的八個(gè)生字。（邊看字邊說）（1）觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長(zhǎng)出了幼苗。瞧，我手中拿著一把金鑰匙，你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中的困難。也可以編順口溜幫助學(xué)生區(qū)別兩組形近字口頭組詞是學(xué)生第一次進(jìn)行組詞練習(xí)，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生展開思路，明確什么叫組詞?！安乱徊拢B一連”可分三步完成。3．誰(shuí)向大家介紹你的字寶寶的朋友四、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣1．“叫名字”游戲。二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)漢字 1．（多媒體出示教材第6頁(yè)上的9幅圖及漢字），同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，下面以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，猜猜圖旁邊的字是什么？看哪個(gè)小組猜得最準(zhǔn)？討論完了，選一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（邊看字邊說）（4）小結(jié)：太陽(yáng)又叫“日”，“日”字的形狀與太陽(yáng)的樣子多像呀。玩游戲送字寶寶回家。指名或誰(shuí)想?yún)R報(bào)誰(shuí)就匯報(bào)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。３、看圖說說怎樣記住這些字。相關(guān)資料：象形文字：描摹實(shí)物形狀的文字，每個(gè)字有固定的讀法，和沒有固定讀法的圖畫文字不同。有的字還可以讓學(xué)生找一找哪一部分與漢字中的哪一筆相似，并指著圖說說怎么記住這個(gè)字。二、利用圖畫，認(rèn)識(shí)１７個(gè)漢字，感知漢字的演變過程，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。）4． 小組中，大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書，才能更好地愛護(hù)書呢？下面請(qǐng)小朋友來表演一下。（４）出示課本中“上學(xué)了”圖?？衫谜Z(yǔ)文課本，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)書的封面、目錄和頁(yè)碼。教學(xué)建議：，借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，說說學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課本。媒體出示：“遠(yuǎn)”、“近”、“有”、“無”、“來”、“去”變紅 。③聯(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找 到詩(shī)句與畫的聯(lián)系。（1）媒體出示：第一、第二行詩(shī)句自己小聲讀讀這兩行。學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)——近、來——去、白——黑、高——矮、笑——哭、晚——早”六組反義詞（以練習(xí)/游戲的形式學(xué)習(xí)）三、指導(dǎo)寫字“文、六”注意“六”的最后一筆為點(diǎn)。但是，同學(xué)們聽到水流的聲音了嗎？為什么？因?yàn)楫嬌系乃疀]有聲音。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：畫畫，圖畫。組詞：好人，人民。教學(xué)難點(diǎn)： 了解詩(shī)歌大意。同桌比一比，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。(邊看字邊說)2．出示另外七幅圖。2．借助圖畫認(rèn)識(shí)漢字。今天的漢字就是象形字演變來的。(多種方式，熟讀每個(gè)字)3．指著圖說說怎么記住這個(gè)字。3．正確流利地朗讀課文，背誦課文。（引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出課后認(rèn)讀生字）教師范讀 學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)生字（1）PPT展示，學(xué)生齊讀生字（2）學(xué)生自主認(rèn)識(shí)生字哪位同學(xué)來當(dāng)一當(dāng)小老師，說一說，你是怎樣記住這個(gè)生字的。組詞：無有、無用、無人。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。（3）學(xué)生再讀課文（4）生字卡片展示，打亂順序，認(rèn)讀生字理解課文，反復(fù)朗讀（1）自己小聲讀讀這首詩(shī)。如：誰(shuí)家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰(shuí)家離學(xué)校近？等。教學(xué)重點(diǎn)：懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫，激發(fā)學(xué)生喜愛古詩(shī)和熱愛自然的情感。2．學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句。）（6）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道這首詩(shī)寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的山水畫呢！四、拓展作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。：師生見面問好；認(rèn)識(shí)同學(xué)，簡(jiǎn)單介紹自己。、冬冬兩位小朋友，觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點(diǎn)，說明他們是我們大家的朋友，將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同成長(zhǎng)。：（４）提問：在你參觀校園的過程中，老師對(duì)你說些什么？你是怎樣向老師問好的？（５）簡(jiǎn)要評(píng)析在實(shí)際中的口語(yǔ)交際情況。遇到我們不認(rèn)識(shí)的字，正好向爸爸媽媽請(qǐng)教，你愿意嗎？ 第三課時(shí)教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：1． 2． 實(shí)物投影出示：“丁丁和小朋友們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書”圖。）8． 9． 討論：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)課本呢？ 跟著錄音學(xué)唱《上學(xué)歌》，讀一讀歌詞。本單元圖畫內(nèi)容很簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就懂。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還不會(huì)合作學(xué)習(xí)，可先同位互教，小組學(xué)習(xí)。２、出示另七幅圖?？茨膫€(gè)小組猜得最準(zhǔn)。）分組組詞，然后全班交流。）2． 金鑰匙今天要告訴我們什么呢？播放課件2（讀書姿勢(shì)圖，句子：讀書姿勢(shì)一定要正確）指導(dǎo)學(xué)生觀察課件，想一想，我們?cè)谧x書的時(shí)候應(yīng)該怎么做？（身子挺直，坐端正，兩腳要平放，兩手拿書，書稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離。5．同學(xué)們喜歡交朋友嗎？這些字呀可喜歡交朋友了，我們幫它找找朋友好嗎？例如：“水” ：海水、河水、自來水、汽水、冰水??水杯、水壺??水庫(kù)、水鳥??四、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣1．看圖讀生字，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。上面的幾個(gè)字也是這樣，（學(xué)生觀察每個(gè)字的演變過程，師做適當(dāng)指導(dǎo)?！澳隳苡孟旅娴淖挚陬^組詞嗎？”主要是擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞匯。教師要注意分散難點(diǎn)，從簡(jiǎn)單的地方突破。教具準(zhǔn)備字詞卡、課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)字音，了解字義。）古時(shí)候的文字和圖上的實(shí)物很像，我們叫它“象形字”。(日 田 目)（2）刮風(fēng)有它，每天掃它，說它沒用，種花要它。？大聲地讀出來。人口 竹子 人民 小魚 木頭① ② ③ ④ ⑤竹葉 木馬 金魚 石馬 目光 ，認(rèn)一認(rèn)，口頭組詞。）、摸到，大家現(xiàn)在就看一看，摸一摸吧?。▽W(xué)生可以自己摸，也可以互相摸。（多種方式，熟讀每個(gè)字）。二、實(shí)練導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)課題，跟老師一起讀第1單元題目：字與畫。單元形成性檢測(cè)一、練功房看圖連線日月水火山田比