【北師大版】一年級語文上冊：《字與畫》教案-文庫吧
2024-10-13 14:51 本頁面
【正文】 時一、復(fù)習(xí)字詞生字卡片開火車，以游戲的方式復(fù)習(xí)生字PPT齊讀（無人 高聲 驚人 春天 遠近來去 白色 聽話 還有 吃驚）二、認識反義詞理解“遠”和“近”。（1）示“遠”和“近”兩個詞，請第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來，問：誰離老師遠，誰離老師近？（2）用“遠”和“近”口頭造句。如：誰家離學(xué)校遠，誰家離學(xué)校近？等。告訴學(xué)生“遠”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。學(xué)習(xí)“遠——近、來——去、白——黑、高——矮、笑——哭、晚——早”六組反義詞（以練習(xí)/游戲的形式學(xué)習(xí)）三、指導(dǎo)寫字“文、六”注意“六”的最后一筆為點。“文”的撇起筆在橫的中間，捺起筆在橫的期必出稍稍靠右。板書設(shè)計反義詞遠——近來——去 白——黑 高——矮 笑——哭 晚——早文 六教學(xué)反思第三篇：一年級語文上冊《畫》教案畫教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：知道課文是謎語詩，理解課文的基本含義。過程和方法：通過自主學(xué)習(xí)初步了解課文的內(nèi)容，課堂上小組合作、圖文結(jié)合加深對課文的印象。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對謎語、詩詞的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)重點：懂得這首詩講的是一幅山水畫，激發(fā)學(xué)生喜愛古詩和熱愛自然的情感。教學(xué)難點：了解詩句中所說特點與畫的關(guān)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（開火車讀）生字回到課文中，誰會讀？ 媒體的出示：課文內(nèi)容（指名讀課文）二、研讀課文 。（1）媒體出示：第一、第二行詩句自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？（2）指名讀這兩行詩句，再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠 山 有色近水 無聲（3）認真看圖，遠處的山、近處的水怎么樣？①眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）②看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀?。ㄒ驗檫@是一幅畫）（4）指導(dǎo)朗讀。①媒體出示：遠看／山／有色，近聽／水／無聲。②教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。2．學(xué)習(xí)后兩行詩句。（1）總結(jié)學(xué)法：媒體出示學(xué)法：①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。③聯(lián)系實際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找 到詩句與畫的聯(lián)系。（2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。媒體出示：圖片和詩句（3）小組內(nèi)互相說一說。（4）指名說說對后兩行詩句的理解。板書：去 花 還在 來 鳥 不驚（5）聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況？（春天過去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。）（6）指導(dǎo)朗讀。①教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞 ②學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。二、感悟課文，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？媒體出示：課文內(nèi)容。媒體出示：“遠”、“近”、“有”、“無”、“來”、“去”變紅 。媒體出示：遠——近有——無 來——去誰能有好辦法說說這幾個詞是什么意思？游戲：找朋友 找14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同學(xué)做裁判，給找對的同學(xué)以掌聲鼓勵。(這14個字是遠近、高低、來去、笑哭、白黑、晚早、有無)你還能說出其它的反義詞嗎？三、背誦課文，自己練習(xí)背誦。，同桌互背。媒體出示：圖片 。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的山水畫呢！四、拓展作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。？喜歡的話就動動你的小巧手把這幅畫畫出來吧!板書： 畫 遠 山 有色近水 無聲 去 花 還在 來 鳥 不驚第四篇：小學(xué)語文(北師大版)一年級上冊教學(xué)設(shè)計：第一單元字與畫上學(xué)了教學(xué)內(nèi)容：本單元是整個小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認識語文課本?！渡蠈W(xué)歌》主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義，對學(xué)生進行入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，并開始滲透性識字。本課要求學(xué)生識字12個。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。：認識12個生字，進行滲透性識字。：師生見面問好；認識同學(xué)，簡單介紹自己。（課本、筆、卡片等）的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。教學(xué)建議：，借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，說說學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。，組織同學(xué)開展口語交際活動：（1）作簡單的自我介紹。（2）老師也可參與其中，模擬師生見面后相互問好的情景。,組織兒童參觀學(xué)校,認識學(xué)校的主要設(shè)施,了解學(xué)校的主要機構(gòu),對學(xué)校產(chǎn)生喜愛的感情。、冬冬兩位小朋友，觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點，說明他們是我們大家的朋友，將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同成長?！皩W(xué)、丁丁、冬冬、年、級、班、老師、書包”。，也可先學(xué)《上學(xué)歌》，以激發(fā)興趣。，可利用語文課本，帶領(lǐng)學(xué)生認識書的封面、目錄和頁碼。并教育學(xué)生愛護書。課時安排：３課時 第一、二課時教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進校時的錄像，《上學(xué)歌》錄音、生字卡、實物投影儀 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進校時的錄象。：從這一天開始，我們就是學(xué)校的主人啦！今天我們就來認識自己的學(xué)校，好嗎？二、新課教學(xué)：（１）提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來認識我們的學(xué)校呢？（２）鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認識學(xué)校。
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