【正文】 3)教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。2．識字游戲。教學重點： 識字、寫字、朗讀。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。用“魚”字來記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。左右結構的字。教師引導 “遠看山有色”：遠遠看去，一座座青山連綿起伏，多美啊！誰能把這首詩讀得很美呢？ “近聽水無聲”：溪水歡快地從山間流出。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。教學過程一、復習導入（開火車讀）生字回到課文中，誰會讀？ 媒體的出示：課文內容（指名讀課文）二、研讀課文 。②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。二、感悟課文，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？媒體出示：課文內容。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學校里有什么，圖中的同學都在干什么。教學重點、難點：在學習中，使學生產生熱愛學校、熱愛同學和老師的情感。也可先學《上學歌》，以激發(fā)興趣。提問： 照片上的字你認識嗎？（２）結合介紹學校的教學課件，出示一些地點的名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳（３）請小老師帶著大家讀一讀。讓我們和小朋友一起認識語文書吧！二、新課教學：1． 2． 3． 自己翻看語文書吧！請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢？（預測：如果介紹的孩子說不出方法，就鼓勵他向大家求助。第一單元字與畫 教材分析：《字與畫》是本冊教材第一單元，教材主要安排了１７幅圖畫，以及與圖畫相關的１７個生字，它形象地再現了圖畫與漢字之間的聯系．通過這些象形字的學習，學生能感知漢字能表意的特點，有利于激發(fā)識字興趣． 教學目標：一、通過學習象形字，感知漢字表意的特點，激發(fā)識字興趣。如教學時，可先出示圖畫，讓學生說說圖中畫的是什么？猜猜圖旁邊的字是什么，從而在頭腦中建立圖畫與字的聯系。建議本課教學２課時。（3）看圖猜猜它旁邊的字叫什么？（出聲讀）（4）指讀、齊讀、開火車讀等，熟讀每一個生字。分組討論，培養(yǎng)學生合作探究意識及競爭意識。四、識字練習。2．小朋友，讀了單元題，你想知道什么呢？三、指導看圖，認識漢字1．出示圖1，請同學們觀察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽，右上方是古代人寫的漢字）（1）你知道太陽還有一個名字是什么嗎？（日）（2）這個日字和圖上的太陽有什么相似的地方？（3）教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。五、總結知識，提高能力小朋友，這節(jié)課我們在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？ 第二課時教學準備：實物投影、生字卡 教學過程：一、復習導入，激發(fā)興趣 1．課件出示：“日月水火山石田土”8個字，順著讀、倒著讀、打亂順序讀 2．課件出示：“日月水火山石土”8幅畫，把上述8個字發(fā)給個小朋友，做漢字與圖畫交朋友的游戲。2．四個人為一組，交流，看誰為字寶寶找的朋友多。教學建議：“語文天地”中的內容可以集中進行，也可以結合課文的練習穿插進行。區(qū)分形近字“口”和“日”、“目”和“月”可組織學生討論：怎樣才能記住這兩個字？把比較字形與比較圖畫結合起來，使學生知道為什么字形不同。教學過程一、認識金鑰匙，導入課題 （金鑰匙圖標），師配解說：小朋友，大家好！我是大家的學習伙伴丁丁。？（日）（1）出示生字卡片“日”；誰能大聲地讀出這個字？（指名讀，“開火車”讀）（2）這個日字和圖上的太陽有什么相似的地方？（3）教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。日 火 上 地 石水 月 田 山 頭板書設計字與畫日 月 水 火 山 石 田 土第二課時教學目標，讀準音，認清字形，了解字義。），你都見過嗎？你在哪見過？ ？（指名讀、領讀、齊讀。四、認識“馬、鳥、魚” ：圖上畫的是什么？（圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚。（順著讀，打亂順序讀）還記得古時候的字叫什么字嗎？（象形字）對，那么古時候的象形字是怎樣演變成了我們今天的漢字呢？我們一起繼續(xù)學習。）（2）指名到前邊找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。）？出示投影片（句子：我們可以看圖識字）。例如“水”字的組詞。①放手讓學生獨立思考，連線。（多媒體顯示9個字）這會兒，9外字寶寶都在這兒，（師點擊生字后，生字變紅）現在這個字寶想出來了，它叫什么？誰叫對它的名字，它就會夸夸你呢，誰來試試？2．“送字寶寶回家”游戲（多媒體顯示課本上的圖）（1）圖上畫了什么？它們分別是哪個字寶寶的家？（2）誰愿意將這些字寶寶送回家？（將準備好的生字卡片發(fā)給學生，上臺送字寶寶回家，其余同學當評委，如果這位同學送對了，給他一片掌聲，如果送錯了，就幫他糾正。2．誰愿意起來說說上面的三幅圖？（生自由發(fā)言）這位小朋友真聰明，他不僅說出了圖上畫的是什么，還猜出了圖旁的字，這是他們小組集體的智慧，我們用掌聲鼓勵一下。2．出示圖2（1）請同學們觀察第二幅圖上畫的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（生討論，互說）（2）找找圖中哪一部分與漢字中的哪一筆相似？讓學生指圖說說怎么記這個字的？（山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰，圖中畫的三座并排的山峰，中間高，兩邊低，山字的形狀和它一樣。這些字寶寶和小朋友們玩累了，我們送它們回家吧。（人、口、目）“木、禾、竹”指名說圖中的哪一部分與字的什么地方相似？“魚、馬、鳥”根據形狀來演變漢字，從中欣賞漢字的形體美，并感知漢字的演變過程。４、這些字我們經常用到，你能用一個詞或一句話介紹一下嗎？你能組詞嗎？（練習組詞）三、識字游戲：找朋友，同桌比一比，看誰找的多。圖畫文字：用圖畫來表達意思的文字，特點是用整幅圖畫表示意思，本身不能分解成字，沒有固定的讀音。如“山”字