【正文】 膀，使學(xué)生間的合作交流更為活躍。他們是用自己的眼、自己的心在“游”蝴蝶谷——放飛著自己的心靈，翱翔在蝴蝶谷中，這時(shí)的境界何等浪漫、何等美妙。你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮的蝴蝶谷，收獲可真大呀！怪不得蝴蝶谷吸引了大批中外游客。在這過(guò)程中，學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由的翱翔，即發(fā)展了語(yǔ)言，又拓展了想象空間，還陶冶了思想情操，閃耀著創(chuàng)造性思維的光輝。各位游客：我們的“陽(yáng)光號(hào)”臺(tái)灣蝴蝶谷之旅到此結(jié)束了！臺(tái)灣是聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”，它還有很多風(fēng)景名勝呢。（上網(wǎng)搜索并點(diǎn)擊出示日月潭等風(fēng)景名勝圖片）（設(shè)計(jì)意圖：美麗的蝴蝶，美麗的臺(tái)灣，通過(guò)一幅幅圖片的展示，栩栩如生地走進(jìn)了學(xué)生的視野，把學(xué)生從課堂帶到了課外，實(shí)現(xiàn)了游覽臺(tái)灣的美好愿望，同時(shí)也悄悄打開(kāi)了他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的心靈之窗。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在朗讀中感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象。【教學(xué)進(jìn)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀課文，讀中感悟（一）緊扣“好”字，明白臺(tái)灣適合蝴蝶生長(zhǎng)（第1自然段）1．指名讀，哪些詞語(yǔ)悄悄告訴我們臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？ 2．指導(dǎo)朗讀。（每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越國(guó)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)。（一群群）（3）理解“色彩斑斕”，展示蝴蝶的圖片幫助學(xué)生理解。師指導(dǎo)用詞要準(zhǔn)確。2．填空練習(xí)。（黃蝶谷、彩蝶谷）4．再把你們喜歡的一種蝴蝶谷讀一讀。理解：“金光燦燦”、“十分壯觀”。過(guò)渡：還有誰(shuí)喜歡“彩蝶谷”里的景象？6．出示句子：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。練說(shuō)“有的??有的??”8．（出示填空）學(xué)生自讀練習(xí)背誦第三自然段。熱情的小蝴蝶是怎樣歡迎人們的到來(lái)的。2．如果你是蝴蝶谷里的小主人,你打算怎樣向游客介紹?齊讀課文第4小節(jié)。蛺蝶飛來(lái)過(guò)墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。畫舸春眠朝未足，夢(mèng)為蝴蝶也尋花。江天春晚暖風(fēng)細(xì)，相逐賣花人過(guò)橋。四、指導(dǎo)寫字1．教師出示本課的生字，指名認(rèn)讀并組詞。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察其它生字，說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置以及書寫的要點(diǎn)。第五篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷教案臺(tái)灣的蝴蝶谷一、導(dǎo)入新課【課件出示中國(guó)地圖】同學(xué)們看，知道這是什么嗎？師：對(duì)，這是我們的中國(guó)地圖，我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。【課件出示臺(tái)灣島地圖】【板書：；臺(tái)灣】 臺(tái)灣是個(gè)美麗的的地方，今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎？揭示課題?！景鍟a(bǔ)全課題】——齊讀課題。二、初讀課文聽(tīng)錄音。邊聽(tīng)邊想，通過(guò)聽(tīng)錄音，你知道了什么？學(xué)習(xí)生字A:【課件出示帶拼音詞】（2生領(lǐng)讀）B：【課件出示去拼音詞語(yǔ)】——讀給同桌聽(tīng)。（生：我知道了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。讓我們?cè)賮?lái)讀讀。那兒的蝴蝶有很多很多，現(xiàn)在我們一起去蝴蝶谷看一看。【師板畫】山多了，山谷也就多了。（因?yàn)楹啵墼谝黄穑景鍟憾唷俊菊n件出示“每年春季??聚會(huì)”】請(qǐng)小朋友們自己讀讀這句話，看看從哪些詞能看出來(lái)蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？（1）生交流。【板書：美】師：你是從那里體會(huì)到的？能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)剢?？（色彩斑斕）【課件加深“色彩斑斕”】師：山谷里會(huì)有什么顏色的蝴蝶呢？師：【課件出示蝴蝶聚會(huì)圖】蝴蝶的顏色這么多，這么美，這就叫做“色彩斑斕”。師：你還能用別的詞來(lái)形容蝴蝶的顏色多嗎？（五顏六色，五彩繽紛）評(píng)：同學(xué)們掌握的詞匯量真豐富。【出示“每年春季?...聚會(huì)】————齊讀。美麗的蝴蝶從四面八方趕來(lái)，那么他們是怎么趕到山谷的呢？你能找出這句話中表示動(dòng)作的詞嗎？【課件加深飛過(guò)，穿過(guò)，越過(guò)、趕到】師讀換成“飛”的句子。老師知道蝴蝶只會(huì)飛呀飛，怎么還會(huì)“穿、越、趕”呢，把他們都換成“飛”。)【課件出示】【師做動(dòng)作】看，花叢低矮，他們就飛過(guò)花叢；樹(shù)木茂盛，他們就穿過(guò)樹(shù)林；在流淌的小溪面前，他們也沒(méi)有停留住飛舞的翅膀，而是越過(guò)小溪，想到就要和久別的小伙伴見(jiàn)面了，他們就高興而又急切的趕過(guò)去，這幾個(gè)動(dòng)詞用的多么恰當(dāng)啊，誰(shuí)來(lái)做一只高興的小蝴蝶飛到蝴蝶谷去呢?【課件出示“每年春季??聚會(huì)”。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？評(píng)：你讀很美，但還不夠著急所以，人們就把這些山谷叫——引讀：蝴蝶谷。評(píng)：你們讀得真美?！菊n出示“蝴蝶谷里的景色非常迷人”】師評(píng)：瞧，這一句話概括了這一整段的內(nèi)容，多么精煉啊。師：這里的景色太迷人了，有黃色的，有彩色的，你最喜歡哪一種？（一）黃碟谷生：我喜歡黃色的蝴蝶?！薄繋煟?讀了以后你有什么感受？（“金光燦燦”這個(gè)詞讓我感受到了蝴蝶谷很美。誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？（3人）還不夠亮；亮了，還要再亮一些；讀得真好，小朋友學(xué)著他的樣子再來(lái)讀一讀。小朋友們想不想看一看黃色蝴蝶金光燦燦的樣子？【課件出示黃碟谷】師渲染：瞧，密密麻麻的黃蝴蝶在山谷中飛舞，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出了金子一般的光芒，多么美麗、多么奇特的景象啊，見(jiàn)過(guò)這樣的景象嗎？難怪，作者說(shuō)他十分壯觀。來(lái)到這么美麗的山谷，不如給它起個(gè)名字，留個(gè)紀(jì)念好不好？（黃碟谷）【板書：黃碟谷】我們?cè)俅蝸?lái)欣賞一下這美麗的金蝶谷！【齊讀黃碟谷】（二）彩蝶谷。師：讀后你有什么感受？生1：蝴蝶的 顏色很美。生2：我感覺(jué)蝴蝶上下翻飛很漂亮。小朋友們一起把這個(gè)詞讀好。生3：我還感覺(jué)到這些五顏六色的蝴蝶就像一個(gè)人抓著一把五顏六色的花瓣，飛向天空，很美。而這五彩繽紛的顏色多么像美麗的花瓣呀?。境鍪静实麍D】師：同學(xué)們，看，這就是五顏六色的像花瓣一樣的上下翻飛的蝴蝶。評(píng)：你讀的很認(rèn)真。（評(píng)：讀得輕輕柔柔的，真美呀！師：喜歡彩蝶谷的同學(xué)一起站起來(lái)讀讀！【加動(dòng)作】這個(gè)蝴蝶谷的景色確實(shí)非常迷人。（動(dòng)作讀）。評(píng)：太美了，老師已經(jīng)深深地被你們陶醉了。蝴蝶谷如此迷人，自然吸引了大批中外游客。四、總結(jié)全文今天我們一起走進(jìn)了美麗的蝴蝶谷，感受到蝴蝶谷迷人的景象。臺(tái)灣啊，除了蝴蝶谷，還有很多的風(fēng)景名勝呢！瞧！有神奇的日月潭，有秀麗的阿里山??【課件出示】我盼望著，我們的寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，到時(shí)，我要親演去蝴蝶谷看一看，到時(shí)候邀請(qǐng)同學(xué)們一起去看一看，好不好？齊讀全文。今天我們游覽了臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的美麗景色，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友?！菊n件出示】課件出示“趕”。師：寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？師：走字旁得起筆要寫在左半格，捺要寫的舒展，干要寫在捺腳上。怎么記住他的？（左面提手旁。【課件出示】