【正文】 風(fēng)箏將把我美好的祝福帶給臺灣的小朋友?！眲傉f完，就不由自主地哼起了《兩只蝴蝶》，全班小朋友都跟著唱了起來，把整堂課推向了高潮。學(xué)生欣然應(yīng)允。羅伯特我在上第一個班級的課時，過分強調(diào)了教師的外部塑造，而忽視了學(xué)生的自我構(gòu)建，學(xué)生小心翼翼地跟著我往前走，放不開手腳，所以教學(xué)效果甚微。教師在課堂中彰顯生命的活力，學(xué)生的心也飛入了美的殿堂，接受了美的洗禮。學(xué)會8個生字，理解由生字詞組成的詞語。教學(xué)重點：在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師:對，這就是我們祖國的版圖。注意：祖是平舌音。生：讀詞語“祖國”。師：人們常常把這個島叫做——（出示詞語：寶島）生：讀詞語“寶島”。師：說得很準(zhǔn)確。師：這樣表述不是很準(zhǔn)確，祖國的寶島有很多，比如：海南島、西沙群島等，臺灣只是其中的一個。師：很好，這樣說就準(zhǔn)確了。師：臺灣在世界上有個美名，知道是什么嗎？生：蝴蝶谷。這節(jié)課我們就一起領(lǐng)略一下臺灣蝴蝶谷的風(fēng)光，抬起手和老師一起寫課題。生齊讀課題。師：請同學(xué)們打開書，大聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾次。）師：剛才大家讀得很認(rèn)真，你能借助拼音讀準(zhǔn)這些詞語嗎？ 祖國水源充足花草茂盛春季花叢照耀 趕到景象 撒下一批 五彩繽紛 花瓣 翩翩起舞請你試著讀一讀。請大家跟我讀…… 生：我想提醒大家：景、叢是后鼻音。請大家跟我讀……生：請大家注意：繽、紛、瓣、翩、趕是前鼻音。自己再來讀一讀。現(xiàn)在同桌互相讀讀，讀錯了幫一幫，讀對了夸夸他?，F(xiàn)在我們一起來讀一讀。（出示一類字）現(xiàn)在我們以小組合作的形式把你識字的好方法在小組內(nèi)交流一下。）3組我們組……（編得好形象。老師現(xiàn)在想考考你們記住這些字了嗎？（出示一類字開火車游戲）三、初讀課文，感知課文。生讀。師：誰來說說蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？生說：蝴蝶谷的景象非常迷人。（出示圖片）師：那我們來一起來欣賞一下這金光燦燦的黃蝴蝶。師：密密麻麻的黃蝴蝶在山谷中飛舞，在陽光的照耀下發(fā)出金子一般的光芒，書中用了哪個詞來形容這種景象？（十分壯觀）是??！十分壯觀，我們都看得迷住了，誰能讀出這壯觀的情景。師板書：十分壯觀師：讓我們一起來像他一樣讀一讀，感受一下這壯觀的景象。師：現(xiàn)在你們就是一只只美麗的花蝴蝶，讓我們張開翅膀在山谷中飛舞吧！歡快點。師板書：彩蝴蝶：五彩繽紛 師：還可以用什么詞來形容？ 五顏六色、五光十色、五彩斑斕……師：這些蝴蝶上下翻飛，就像花瓣隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去，而這五彩繽紛的顏色多像五顏六色的花瓣?。煱鍟荷舷路w師：現(xiàn)在我們請一個同學(xué)給大家讀讀描寫花蝴蝶的這句話，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽，邊感受一下這迷人的景象。（你的朗讀把大家?guī)У搅四敲匀说暮?，仿佛看到了許多五彩繽紛的花蝴蝶非常漂亮。生：生讀第二自然段。因為這里山多，所以山谷也很多。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。）師：今天老師還給大家?guī)砹耸澜缱蠲赖陌舜蠛麍D片，一起來欣賞一下。四、指導(dǎo)書寫。出示：祖、茂師：說說這兩個字如何寫好它？生：祖：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是示字旁，要與衣字旁區(qū)分開，右邊且，豎要寫在豎中線，兩短橫靠左不靠右，最后一筆橫要長點。師：現(xiàn)在大家來描紅這兩個字。生描紅。教學(xué)中我利用多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，力求用靈動的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學(xué)生帶入一種意境，讓學(xué)生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞，在活動中感悟蝴蝶谷的美。[教學(xué)目標(biāo)]：知識目標(biāo)：在第一課時讀通，讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運用多種方法理解文中相關(guān)詞語，特別是成語的意思。情感目標(biāo)：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國寶島臺灣的熱愛之情。[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件、蝴蝶圖貼。導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶你們到臺灣的 1 蝴蝶谷去旅游好嗎？教師板書課題，學(xué)生書空。（出示幻燈片一）老師：在進蝴蝶谷旅游之前，我們必須購買門票，下面誰能把這些詞讀準(zhǔn)就能獲得一張蝴蝶門票喲。）老師：在出發(fā)前，導(dǎo)游有問題考考各位游客，看你們對臺灣的蝴蝶谷了解了多少——只有通過這一關(guān)，我們才能拿著門票進入蝴蝶谷喲！——你們知道臺灣是個怎樣的地方呢？【出示幻燈片三：因為祖國的寶島（），氣候（），水源（），花草（），所以是()生長的好地方。過渡：臺灣除了氣候溫暖，水源充足和花草茂盛外，還有一點，很適合蝴蝶生長，那就是臺灣的山多，山谷也多。下面就跟著我去蝴蝶谷瞧瞧吧！蝴蝶是怎樣來到蝴蝶谷的？演示多媒體課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會的動畫圖）同學(xué)們，你們看到了什么？蝴蝶真多啊，你從哪幾個詞中看到的？（出示幻燈片五、一群群 色彩斑斕 聚會）老師：這些蝴蝶的顏色可真多，真美呀！瞧瞧它們有哪些顏色？誰能用一個詞語來說出它們的顏色多和美？(出示幻燈片六和七：五顏六色 五彩繽紛 色彩斑斕)誰能把剛才看到的情景在課文中找到相關(guān)的語句，做上你喜歡的記號，并標(biāo)出這里寫蝴蝶動作的詞。）下面請手中有蝴蝶的同學(xué)上來做一只蝴蝶來表演下蝴蝶趕到山谷聚會的情景。）下面的同學(xué)邊讀邊看他們的動作做得對不對。老師：我發(fā)現(xiàn)這個句子中連續(xù)用到了好幾個動詞，為什么不講“飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪”呢？（出示幻燈片十。如果你是一只趕往山谷聚會的蝴蝶，你的心情是怎樣的？那個詞體現(xiàn)了蝴蝶的這種心情（指導(dǎo)學(xué)生抓住“飛過、穿過、越過、趕到”等詞體會蝴蝶急切而高興的心情）。（出示幻燈片十一。下面就跟著我一起到幾個“奇特”的蝴蝶谷去“一飽眼?！卑桑。ǔ鍪净脽羝耗憧吹搅耸裁?？（相機出示：迷人。(出示幻燈片十三和十四：許多黃色的蝴蝶停在花間休息，引出“金光燦燦”。師述：你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀??！看到這樣美麗的蝴蝶谷，有的游客都情不自禁地喊起來了：（引讀——有的……）老師：看過了這個蝴蝶谷，我們要到下一個蝴蝶谷去瞧瞧了！不過，在還沒到另外一個蝴蝶谷的路上，先聽我介紹一下：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。然后練習(xí)朗讀，讀出這句話的迷人。來，把眼前的美景讀出來。（出示幻燈片十六），四、幻化成蝶學(xué)習(xí)第四自然段，熱情招待。（出示第四節(jié)）當(dāng)游客們來到蝴蝶谷，你們看到了什么？感受到什么？（（出示幻燈片十七），指導(dǎo)朗讀：團團圍住翩翩起舞——送好詞）面對這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶）今天，我們的蝴蝶谷里來了這么多中外游客，作為蝴蝶谷的小主人，我們應(yīng)該怎么做？（熱情招待）讓我們這些漂亮的蝴蝶小精靈們都來當(dāng)“蝴蝶小導(dǎo)游”，熱情地為游客們介紹我們“迷人的蝴蝶谷”行嗎？（出示幻燈片十八），五、了解臺灣 感情升華過渡：小蝴蝶你能告訴我你為什么喜歡到臺灣的蝴蝶谷里來聚會嗎？師生接讀。六、指導(dǎo)書寫?！敝笇?dǎo)書寫描紅。如果你是一位導(dǎo)游員，那就請你為蝴蝶谷寫一段廣告詞，相信你會寫得很棒