【正文】 。一共經(jīng)過(guò)三個(gè)障礙，注意每個(gè)障礙的要求?！狈纸M練習(xí)穿越障礙。讓穿越障礙速度教快的學(xué)生示范，大家一起討論怎樣才能更快、更安全地穿越障礙。進(jìn)行穿越障礙比賽。對(duì)最后獲得勝利的小組掌聲祝賀?！跋旅嫖覀儊?lái)進(jìn)行過(guò)獨(dú)木橋的游戲。在走過(guò)去的時(shí)候要注意身體的平衡，可以把手伸展開(kāi)來(lái)，使自己的重心不偏移，在走到橋頭時(shí)，后面的同學(xué)才可以開(kāi)始過(guò)獨(dú)木橋”。手要伸展開(kāi)，穩(wěn)定重心。分組進(jìn)行比賽，注意安全。三、結(jié)束部分集合速度要快、安靜、整齊、原地踏步、調(diào)整討論講評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防教育。懂得尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入國(guó)旗是象征著國(guó)家的旗幟，它代表國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國(guó)家的標(biāo)國(guó)徽是國(guó)家民族精神的象征，工農(nóng)階級(jí)的象征，我國(guó)人民大團(tuán)結(jié)的象征。國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們?cè)跄懿粚⒆约旱臉s辱與它們聯(lián)系在一起呢？二、了解國(guó)旗的由來(lái)和象征意義五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，中華人民共和國(guó)第一面五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？ 國(guó)旗的象征意義中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達(dá)莊嚴(yán)熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五星中，一星較大，代表中國(guó)共產(chǎn)黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個(gè)尖角正對(duì)大星的中心點(diǎn)，這四星代表中華人民共和國(guó)成立時(shí)中國(guó)人民所包括的四個(gè)階級(jí)：工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)。三、了解國(guó)徽的由來(lái)和象征意義 國(guó)徽的由來(lái)及象征意義。國(guó)徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。具有民族特色的雄偉端莊的天安門(mén)城樓的正面圖景，橫貫國(guó)徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國(guó)家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國(guó)的繁榮。黨是燈塔，是太陽(yáng)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。四、知道會(huì)唱國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn) “一滴水可以折射太陽(yáng)的七彩光芒。熱愛(ài)祖國(guó)不是一句空話，我們?cè)诔獓?guó)歌時(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說(shuō)明我們究竟愛(ài)不愛(ài)國(guó)，究竟有沒(méi)有民族自豪感。五、班級(jí)特色展示下面請(qǐng)聽(tīng)獨(dú)唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會(huì)也進(jìn)入了尾聲。但是，國(guó)旗，這新中國(guó)的象征；國(guó)歌，這一中國(guó)人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國(guó)的豪情壯志，昭日月，耀千秋。一面國(guó)旗，招展著一種象征；戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣，異國(guó)思鄉(xiāng)的親情，國(guó)際交往的尊嚴(yán)；一面國(guó)旗，書(shū)寫(xiě)著豐厚的內(nèi)涵；那是祖國(guó)的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國(guó)家的富強(qiáng)。當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來(lái)”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會(huì)到了做一個(gè)中國(guó)人的自豪，同時(shí)，也掂量到我們跨世紀(jì)青少年肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧！祖國(guó)需要我們，世界需要我們，未來(lái)需要我們！讓我們一起樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志，隨時(shí)準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一．談話交流 1．小朋友們，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，穿梭不息。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來(lái)了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險(xiǎn)。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起 到了不可估量的作用。所以我們 不但要尊敬交警叔叔，還要――（板書(shū)：服從交警的指揮）（二）看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志1．可是，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永 不下崗的“交通警”。（指名讀）2．小組討論，看看我們常見(jiàn)的交通標(biāo)志有哪幾種。2）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫（）。4）警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫（）。交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義？ 黃：警告紅：禁止藍(lán)：提示4．說(shuō)說(shuō)圖中有哪些交通標(biāo)志？它們各自表示什么意思。6．有了這些默默無(wú)聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。4．假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢？ 五處錯(cuò)誤：1）紅燈亮，自行車(chē)行 2）行人靠左行 3）追車(chē)奔跑4）過(guò)馬路不走人行天橋 5）跨越護(hù)欄 5．（略舉一－二個(gè)交通事故案例）同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢？6．小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。2．了解農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對(duì)環(huán)境的影響，知道農(nóng)藥對(duì)環(huán)境與人類(lèi)所帶來(lái)的危害，并掌握避免農(nóng)藥危害的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集使用農(nóng)藥給環(huán)境與人類(lèi)帶來(lái)的危害和影響的視頻，圖片、文字資料；調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況與人們?cè)谌粘Ｉ钪斜苊廪r(nóng)藥傷害的方法。一、農(nóng)藥使用價(jià)值思考：我們?yōu)槭裁匆棉r(nóng)藥？學(xué)生分小組探究，根據(jù)課本P1頁(yè)的“追根求源”的兩組圖片，進(jìn)行討論。二、農(nóng)藥的危害學(xué)生分小組探究，根據(jù)課本P1頁(yè)的“追根求源”的兩組圖片，并通過(guò)課本P2頁(yè)的有關(guān)農(nóng)藥特性性以及造成的危害進(jìn)行討論。三、解決辦法前面我們已經(jīng)對(duì)農(nóng)藥的作用和危害有了清晰的認(rèn)識(shí)，那么我們?cè)鯓咏鉀Q農(nóng)藥對(duì)我們的危害呢？組織學(xué)生討論，調(diào)查。要解決農(nóng)藥對(duì)我們的危害，就要盡量少用或不用農(nóng)藥。但是，害蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中起到連接食物鏈的作用，少量害蟲(chóng)存在不影響作物的生長(zhǎng)，作為自然界食物鏈的重要一環(huán)，具有赫積極的作用。第二，減少農(nóng)藥的使用量并不是不使用農(nóng)藥，為了防止病蟲(chóng)害，降低人工作業(yè)的強(qiáng)度，要適量使用農(nóng)藥，用最少的農(nóng)藥取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和環(huán)境污染等負(fù)面影響；盡量保證噴灑出去的弄個(gè)要能沉積在作物葉片上，提高農(nóng)藥的利用效率。2．調(diào)差當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況。2．了解化肥在農(nóng)業(yè)身纏中的作用和對(duì)環(huán)境造成的影響，正確認(rèn)識(shí)施用化肥的價(jià)值，知道合理施用化肥的意義與過(guò)量施用化肥的危害。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)化肥的資料：包括化肥施用價(jià)值和意義，過(guò)量施用化肥帶來(lái)環(huán)境破壞、當(dāng)?shù)鼗适┯梅N類(lèi)、制作有機(jī)肥料的方法等資料。2．引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。（1）提出問(wèn)題：施用化肥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)與土壤結(jié)構(gòu)有什么價(jià)值？（2）閱讀教材中的圖片與文字資料。教師參與。（5）教師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的圖片與文字資料。教師巡視指導(dǎo)。例如： 危害之一：削弱莊家生產(chǎn)能力。危害之二：加劇環(huán)境污染。過(guò)量是肥料還會(huì)滲入20米以?xún)?nèi)的淺層地下水中，使得地下硝酸鹽含量增加。（4）師生共同學(xué)習(xí)教材中過(guò)量施用化肥危害的圖片資料。環(huán)保在行動(dòng): 1．調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。綠色延長(zhǎng)線: 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀“制作有機(jī)肥”的資料。5．教師給個(gè)小組發(fā)放制作有機(jī)肥方法的資料。、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)濕地資源的利用類(lèi)型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前濕地利用中存在的主要問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題采取的措施。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說(shuō)明的是什么意思？ 說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。板書(shū)《濕地的“呼喚”》濕地資源指目前和可預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)可供人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的土地，它是人類(lèi)最寶貴最基本的自然資源。讀書(shū)上所給的資料，請(qǐng)你來(lái)概括一下，我國(guó)的濕地資源都面臨著哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？教師小結(jié): （1）濕地資源相對(duì)減少。（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)（2）開(kāi)源節(jié)流（合理規(guī)劃各項(xiàng)用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強(qiáng)濕地資源的建設(shè)和保護(hù)小結(jié)：濕地資源是可再生資源，但是由于人類(lèi)的不合理利用，我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問(wèn)題。大家都要愛(ài)護(hù)我們的土地。，學(xué)會(huì)合理施用化肥，節(jié)約資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備搜集有關(guān)大地污染的資料?；顒?dòng)重難點(diǎn)農(nóng)藥化肥對(duì)大地的污染及如何讓保護(hù)濕地。弄清農(nóng)藥污染的來(lái)源，為討論防治農(nóng)藥污染的方法提供建議。二、閱讀《淮河的污染》提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 化肥污染引起的環(huán)境問(wèn)題主要有：①河川、湖泊、內(nèi)海的富營(yíng)養(yǎng)化。②土壤受到污染，土壤物理性質(zhì)惡化。土壤溶液中和土壤微團(tuán)上有機(jī)、無(wú)機(jī)復(fù)合體的銨離子量增加,并代換Ca2+、Mg2+等，使土壤膠體分散，土壤結(jié)構(gòu)破壞，土地板結(jié),并直接影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本和作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。亞硝酸鹽的生物毒性比硝酸鹽大5～10倍,亞硝酸鹽與胺類(lèi)結(jié)合形成的N－亞硝基化合物則是強(qiáng)致癌物質(zhì)（見(jiàn)N－亞硝基化合物與癌）。施用化肥過(guò)多的土壤會(huì)使蔬菜和牧草等作物中硝酸鹽含量增加?；瘜W(xué)肥料中還含有其他一些雜質(zhì)，如磷礦石中含鎘1～100ppm，含鉛5～10ppm,這些雜質(zhì)也可造成環(huán)境污染。施用于農(nóng)田的氮肥，有相當(dāng)數(shù)量直接從土壤表面揮發(fā)成氣體，進(jìn)入大氣。為了防止環(huán)境污染，應(yīng)對(duì)施用的化學(xué)肥料進(jìn)行控制和管理。而社會(huì)上隨之出現(xiàn)了一些關(guān)于施用化肥的不科學(xué)的宣傳，這些宣傳存在相當(dāng)大的片面性?！咳?、閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？追根求源：什么是濕地？ 濕地的種類(lèi) 濕地的功能 討論交流交流我們周?chē)鷿竦氐那闆r。作業(yè)：。分析、歸納濕地的重要作用、破壞濕地造成的危害，加深對(duì)保護(hù)濕地資源重要性的認(rèn)識(shí)，探究保護(hù)濕地的措施。教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。在各種各樣的的聲音中，有些聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱(chēng)之為樂(lè)音；有些聲音嘈雜刺耳，稱(chēng)之為噪聲。不同的是：樂(lè)音是由周期性振動(dòng)的聲源產(chǎn)生的；而噪聲是由作無(wú)規(guī)則的和非周期性振動(dòng)的聲源發(fā)出來(lái)的。因此，凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作，影響人們的身心健康的聲音，人們把它稱(chēng)為噪聲。一、當(dāng)代社會(huì)的四大公害近幾十年來(lái)，隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代工業(yè)突飛猛進(jìn)，人類(lèi)活動(dòng)急劇增加，人類(lèi)生存環(huán)境也遭到嚴(yán)重破壞和污染。它們是當(dāng)代社會(huì)的四大污染，是威脅正常人類(lèi)生存和發(fā)展的四大公害。畫(huà)面3：（固體廢物污染實(shí)況）街道上的垃圾桶內(nèi)外，都堆滿了垃圾，垃圾場(chǎng)里的垃圾堆積如出，金屬屑、廢塑料、料石棉、廢電池等等，正在污染土質(zhì)、水源和居民的生活環(huán)境。通過(guò)觀看錄像，同學(xué)們已體會(huì)到污染的嚴(yán)重危害。二、噪聲的計(jì)量和危害聲音有強(qiáng)有弱，用聲級(jí)計(jì)的儀器來(lái)測(cè)量聲音的強(qiáng)弱，測(cè)量單位為分貝。在噪聲中常用A檔，稱(chēng)A聲級(jí)。分貝數(shù)越大，噪聲就越強(qiáng)。90110分貝，就是強(qiáng)噪聲了，會(huì)使人感到刺耳揪心，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)引起噪聲性耳聾。120分貝的噪聲，是能忍受的最強(qiáng)聲，130140分貝的更強(qiáng)的噪聲，只要幾分鐘就會(huì)使人頭痛、惡心、嘔吐，150分貝的極強(qiáng)噪聲，會(huì)直接造成人和動(dòng)物的死亡。三、噪聲的來(lái)源與控制從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)和工作有妨礙的聲音都算作噪聲。保護(hù)聽(tīng)力和健康，聲強(qiáng)不得超過(guò)90分貝； 保證學(xué)習(xí)和工作，聲強(qiáng)不得超過(guò)70分貝； 保證休息和睡眠，聲強(qiáng)不得超過(guò)50分貝。表2列出了我國(guó)城市各類(lèi)區(qū)域中允許的噪聲聲強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)。在聲源處減弱：如改革機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu)，改進(jìn)操作方法，改善運(yùn)轉(zhuǎn)部件潤(rùn)滑狀態(tài)等，最簡(jiǎn)便的方法是用隔聲的外罩把聲源罩起來(lái)。在噪聲源和住宅區(qū)之間設(shè)立隔聲障和植樹(shù)造林。關(guān)于噪聲的控制，除了要了解其成因并科學(xué)防治外，還需提高全民族的文化素質(zhì)，人們要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，注意文明禮貌，不做討人厭惡噪聲源，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境保護(hù)的良好習(xí)慣。請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)達(dá)國(guó)家城市青年的聽(tīng)力還不如非洲農(nóng)村老年人的聽(tīng)力，這是為什么？教師引導(dǎo)，學(xué)生討論：城市工業(yè)發(fā)達(dá)，噪聲污染嚴(yán)重，人們長(zhǎng)期在強(qiáng)噪聲的環(huán)境下生活和工作，聽(tīng)力必然減弱。[課外作業(yè)] 同學(xué)們利用課余時(shí)間，到工廠、路邊、農(nóng)村、山區(qū)等地方，了解噪聲的污染情況，進(jìn)行親身體驗(yàn)。本課通過(guò)對(duì)噪聲的危害和控制的教學(xué)過(guò)程中，充分讓學(xué)生感到保護(hù)環(huán)境的重要性。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專(zhuān)題。，它是怎樣形成的？？？？小組內(nèi)討論 全班交流二、談一談沙塵暴有那些危害。他威脅人類(lèi)生存，忙碌在地球表層渺小的人類(lèi)，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來(lái)的深思。設(shè)計(jì)也別具一格。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？師小結(jié)：“社會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月 教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣。并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問(wèn)題意識(shí)。預(yù)設(shè)的問(wèn)題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開(kāi)發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值等。進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀?？紤]要周全。教后反思：教學(xué)目標(biāo)：1．聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r，主要屬哪種類(lèi)型，并提出防治措施。教學(xué)重點(diǎn)：2．大氣環(huán)境保護(hù)的措施課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，近年來(lái)，隨著世界人口的不斷增多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響越來(lái)越大。一、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀：(1)二氧化硫排放現(xiàn)狀隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，煤炭消耗量不斷增加。到1995年全國(guó)二氧化硫排放總量達(dá)到2370萬(wàn)噸。(2)煙塵、粉塵排放現(xiàn)狀1995年全國(guó)燃煤排放的煙塵總量為1478萬(wàn)噸，其中火電廠和工業(yè)鍋爐排放量占70%以上。%，水泥生產(chǎn)排塵占總量的70%。近年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速口1996年全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查結(jié)果表明，1995年全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放量分別占當(dāng)年全國(guó)工業(yè)二氧化硫、%、%%。(3)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染現(xiàn)狀自80年代以后，受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量增長(zhǎng)迅速。到1995年，全國(guó)汽車(chē)保有量已超過(guò)1050萬(wàn)輛，比1990年增加420萬(wàn)輛3汽車(chē)排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。二、造成我?guó)大氣污染嚴(yán)重的主要原因：、利用不合理，能源浪費(fèi)嚴(yán)重能源的不合理利