小學(xué)語文四年級(jí)教案——圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)之四-閱讀頁
2024-10-07 02:21本頁面
【正文】 ，討論分析，問：你從中體會(huì)到了什么？（體會(huì)到了侵略者的罪大惡極；清朝統(tǒng)治者的腐敗無能?！ 。?）1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。 三、教師提問 多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無法彌補(bǔ)的。） ?、趹?yīng)該帶著什么樣的感情讀這段？（憤怒?！ ∷?、朗讀全文，思考 課文的中心思想是什么？ 讀后概括出來，并說說課文的哪些內(nèi)容最能表達(dá)中心思想。） 五、提問 課文題目是圓明園的毀滅，為什么用很長(zhǎng)的篇幅描寫圓明園的美景？它與中心思想有什么關(guān)系？（起反襯作用，更加突出中心。同學(xué)們，有沒有這樣的信心?。浚ù穑河校。? 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級(jí)教案——《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
教學(xué)要求
，是我國(guó)近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感
（2）對(duì)照課后生字表讀準(zhǔn)字音，利用熟字記清生字字形，注意易錯(cuò)的地方
（3），劃出生字、詞，并結(jié)合上下文理解詞義，不理解的做記號(hào)
（4），標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考：圓明園是被誰毀滅的
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