【正文】 們來看如何說話。過渡：我們知道了如何使用禮貌用語，但在我們同學(xué)的生活中，卻在很多時候、很多情況下，并沒有講禮貌，我們來看一下大番薯的故事，判斷一下大番薯他講禮貌了嗎？學(xué)生欣賞。學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：問候語的表達如：早晚見面要說“早上好”、“晚上好”平時見面互問“您好”；初次見面主動用“您好”、“很高興認您”；被介紹方可用“請多幫助”、“請多指教”等。道歉語的表達如：打擾別人時說“對不起”、“請原諒”、“很抱歉”、“請多包涵”等。教師：我相信現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)知道了如何正確使用禮貌用語，禮貌用語使用的好，它會顯示出很大的魅力。我們接下來了解一下，態(tài)度親和的魅力、舉止端莊的魅力。學(xué)生回答：（略）課外拓展：校園不禮貌行為面面觀不禮貌的現(xiàn)象在我們的校園里也時有發(fā)生，大家把這些不禮貌的現(xiàn)象記錄下來，以作為自己今后行動的警戒。今天，我們正在建設(shè)社會主義和諧社會，人際關(guān)系和諧是其重要組成部分。并在《文明禮貌歌》中結(jié)束本堂課。走到一個三叉路口迷了路，就向路旁的一位老者問路，他開口直呼：?嘿，老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？? 老者見這人無禮，心中不悅，順口答道：?到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈。?這人聽了之后，十分羞愧，無言以對。也就是我們大家講的《友好交往禮為先》。人教版八年級上冊第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力 學(xué)習(xí)目標：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。（要培養(yǎng)的能力）體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生將禮貌和禮儀落到實處三、探疑、解疑、理解核心知識： 自學(xué)指導(dǎo)（一）：古時候有一個人，他從洛陽到杭州。?這人感到很奇怪，大惑不解地問：?老頭兒，你們這里的人真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？?老人冷冷地回答：?我們這地方一向講禮（里），因為來了一個不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（理）了。教師：同學(xué)們，這個故事告訴我們了什么？ 學(xué)生回答：（略）教師：從這則故事我們就可以看出，在日常的人際交往中，講文明、有禮貌有助于人與人之間的關(guān)系更和諧、更融洽。今天我們一起來學(xué)習(xí)它的第一框《禮貌顯魅力》。過渡：在當今社會這個大舞臺上，每天我們都面對著復(fù)雜的人際交往。在人與人的交往中需要彼此的尊重，其實禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。乙的行為是講文明、有禮貌的，讓售貨員感到這個學(xué)生有修養(yǎng)、懂禮貌、懂得尊重他人，因此愿意為他服務(wù)。小結(jié)：通過這兩位學(xué)生兩種行為的對比，說明禮貌和不禮貌行為所帶來的不同結(jié)果，進一步懂得人與人之間需要尊重,禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨害我們與人交往。在你尊重他人的同時，你也會獲得來自他人的尊重與贊賞。教師：請同學(xué)們說一說：我們身邊待人有禮和對人無禮的事例。所以說我們是否講禮貌絕不是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。因此，我們說禮貌是文明的體現(xiàn)。我們的學(xué)習(xí)關(guān)鍵還是要落實到行動中去，那么怎樣我們才能成為有禮貌的人，對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？ 自學(xué)指導(dǎo)（三）：大家一起來共同探討：《小剛的煩惱》——小剛的學(xué)習(xí)好,又是班里的學(xué)習(xí)委員,但班里同學(xué)對他敬而遠之,不愿與他交往,經(jīng)過了解,原來: 哪個同學(xué)的作業(yè)完成得不好,他既指責又挖苦:?你真笨!?同學(xué)有問題請求他幫助時,他態(tài)度傲慢,同學(xué)找他聊天時,他不是東張西望,就是打斷別人的話……小剛為什么不受歡迎?我們應(yīng)從哪幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人? 學(xué)生回答：（略）小結(jié)：我們對人有禮貌主要表現(xiàn)在語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊等方面，他們也是與人友好交往必備的素質(zhì)。有道是：?良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。自學(xué)指導(dǎo)（四）：接下來我們大家一起來考慮一下《人生AB劇》。過渡：所以，我們大家在與人交往，待人接物時要講文明，有禮貌。學(xué)生仔細閱讀。教師：大番薯講禮貌了嗎？ 學(xué)生回答：沒有教師：大番薯禮貌用語錯在哪里？ 學(xué)生回答：（略）過渡：是的，我們應(yīng)該恰當?shù)氖褂枚Y貌用語，在不同的場景，要使用不同類別的禮貌用語，接下來，我們分組討論，全班分成四組，來進行禮貌用語大搜索，看看那組同學(xué)搜索的多，并做好記錄。感謝語的表達 如：得到別人幫助時說?謝謝?、?讓您費心了?、?多虧您幫助?、?實在過意不去?等；有求于別人幫助時說?麻煩您?、?勞駕?、?請幫助?、?拜托了?等。告別語的表達如：分別時說?再見?、?請再來?、?歡迎您下次再來?特定情況的告別可用?祝您晚安?、?祝您健康?、?祝您一路順風?等 教師：我相信現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)知道了如何正確使用禮貌用語，禮貌用語使用的好，它會顯示出很大的魅力。走到一個三叉路口迷了路，就向路旁的一位老者問路，他開口直呼：?嘿，老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？? 老者見這人無禮，心中不悅，順口答道：?到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈。?這人聽了之后，十分羞愧，無言以對。一乞丐求道：?先生，給我一點食物吧。只好說：?兄弟??！對不起！我沒帶吃的！?這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：?謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。? 1．?兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！?這句話給那位乞丐帶來什么影響？2．它體現(xiàn)了屠格涅夫怎樣的交往風格？這對你有什么啟發(fā)？3．說出你身邊待人有禮和對人無禮的事例，談?wù)勛约旱母惺?，并剖析無禮的害處六、課堂小結(jié)：（一）請談?wù)勗摴?jié)課你的收獲：？禮貌的作用： a、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)b、禮貌是文明的體現(xiàn)；c、然后學(xué)習(xí)了禮貌的表現(xiàn)：a、語言文明b、態(tài)度親和c、舉止端莊（二）教師寄語：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同感受了禮貌的無窮魅力。愿同學(xué)們自覺養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，做一名合格的中學(xué)生，將來為建設(shè)社會主義和諧社會做出自己的貢獻。