八年級(jí)思想品德人教版禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計(jì)詳解-閱讀頁
2024-10-03 19:38本頁面
【正文】 著它的母親。課堂練習(xí)：板書設(shè)計(jì)：禮貌顯魅力禮貌的含義禮貌的重要性 ：禮貌是尊重的體現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)盡量從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生身邊常見的問題創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生判斷、分析、討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有禮貌帶給人的好處，發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)生背誦禮貌的三方面表現(xiàn)及作用?；?、學(xué)習(xí)中在禮貌方面存在的一些問題或理解誤區(qū)，進(jìn)而解決學(xué)生在禮貌方面忽視問題，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生去說、去講、去演、去練、去思，關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)摹包c(diǎn)撥”，起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個(gè)性得到張揚(yáng)，課堂氣氛深厚，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。多設(shè)問題場(chǎng)景，學(xué)生討論解決，從而懂得禮貌的重要性。如：今天你禮貌了嗎？這個(gè)星期我們禮貌待人了嗎？見到老師問好了嗎？等等。學(xué)以致用，如何有效的激勵(lì)學(xué)生使他們表現(xiàn)出更大的主動(dòng)性和熱情，是我應(yīng)進(jìn)一步探索的課題。在以后的教學(xué)中也許換個(gè)方式，讓學(xué)生寫在自己的日記本上收藏或者改成以老師的自我反省為例從而引起學(xué)生的共鳴的方式也許會(huì)更好。第四篇：禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計(jì)第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力⊙ 課程標(biāo)準(zhǔn)：，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中,逐步學(xué)會(huì)以禮待人、與人交往時(shí)做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌?！?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何將禮貌落實(shí)到實(shí)處，即在實(shí)際生活中、與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。⊙ 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：讓學(xué)生表演小品：他為什么不理我 活動(dòng)一：講故事閱讀故事《屠格涅夫與乞丐》。一乞丐求道：“先生，給我一點(diǎn)食物吧。只好說：“兄弟啊！對(duì)不起！我沒帶吃的！”這時(shí)，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點(diǎn)吃的后就離開這個(gè)世界。兄弟39。” 思考：“兄弟?。?duì)不起！我沒帶吃的！”這句話給那位乞丐帶來什么影響？它體現(xiàn)了屠格涅夫怎樣的交往風(fēng)格？這對(duì)你有什么啟發(fā)？（小結(jié)）禮貌是尊重和文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的確良好壞。故事：有一個(gè)孩子跑到山上，無意間對(duì)著山谷喊了一聲“喂……”聲音剛落，從四面八方傳來一陣陣“喂……”的回聲，大山答應(yīng)了。媽媽對(duì)他說：“孩子，你回去對(duì)大山喊39。試試看結(jié)果怎么樣，好嗎？”孩子又跑到山上。孩子笑了，群山也笑了。”新紅茶很快就準(zhǔn)備好了，跟前一杯一個(gè)樣，旁邊放著新鮮的檸檬和牛乳。” 顧客的臉，一下子紅了，匆匆喝完茶，走出去。理直的人，要用氣和來交朋友！” 每個(gè)人都點(diǎn)頭笑了，對(duì)這餐館增加了許多好感。增加情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個(gè)服務(wù)員?；顒?dòng)三：看視頻：相聲《講禮貌》歸納、分析對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？（小結(jié)）我們對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度、行為等方面。在與人交往的過程中，語言是表情達(dá)意的重要工具。因此，我們說話時(shí)一定注意態(tài)度誠(chéng)懇和氣，語言要文明得體。謹(jǐn)以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會(huì)使你更加美麗。（同時(shí)播放歌曲《讓禮貌成為我們的華飾》）第五篇：人教版：《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)第七課《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)非禮的代價(jià)：美國(guó)通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶者孩子休息，孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子揀地上孩子仍下的垃圾，母親拉者孩子的手說：“如果不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就像他一樣做清潔工”。請(qǐng)同學(xué)表演公交車上常常發(fā)生的一些“無禮”的表現(xiàn)，如往窗外扔垃圾，大聲喧鬧，搶座位等。]禮儀是尊重的具體表現(xiàn)。——具體內(nèi)容見書本79頁的“相關(guān)鏈接”。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞。[具體的故事情節(jié)見書本80頁。(給故事增加一個(gè)情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個(gè)服務(wù)員。歸納，分析對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面[通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生明白從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人。(態(tài)度和舉止方面的禮貌簡(jiǎn)單帶過。(通過語言，態(tài)度，舉止，衣著等方面來反思自己在與人交往中的行為舉止，肯定好的，改進(jìn)不足，并制定出具體的改
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