【正文】 幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即便如此，教師上課也時(shí)不時(shí)提醒學(xué)生，看誰坐的最端正，腰挺的最直，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。一遍不行甚至要寫幾遍，直到達(dá)到老師要求為止。尤為難能可貴的是，為了使學(xué)生作業(yè)本封面平整，每位語文教師都用透明膠將學(xué)生的作文業(yè)本四周粘住，這樣就不容易使作業(yè)本的兩角卷起，看起來也整潔，真正使學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。“一屋不掃何以掃天下”，成大事者必從細(xì)處著眼，做大教育者必從小事做起。二、高效運(yùn)作的課堂模式教育的重點(diǎn)在課堂，課堂上能高效運(yùn)作了，成績必不在話下。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。（1分鐘）講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。自學(xué)指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。以上四環(huán)節(jié)為“先學(xué)”。（10分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當(dāng)堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。實(shí)質(zhì)就是全過程學(xué)生自學(xué)。從蔡校長這幾天的評(píng)課中就能看出來，主要是細(xì)節(jié)方面的。在講現(xiàn)代文當(dāng)中，要讓學(xué)生多讀，文言文中，讓學(xué)生去翻譯，錯(cuò)了的也讓會(huì)的同學(xué)去更正，真有困難了教師才可講。另外對(duì)后進(jìn)生要督促、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)，對(duì)好學(xué)生要不斷表揚(yáng)?！苯處熖釂枌W(xué)生的面積要達(dá)到90%，要讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，有位教師就因?yàn)闆]注意到這個(gè)問題而受到蔡校長的批評(píng)。在現(xiàn)代文輪讀中，教師也時(shí)刻關(guān)注那些沒認(rèn)真聽讀的學(xué)生，隨時(shí)點(diǎn)名。這樣課堂就能緊張而有效地展開了。包括贊揚(yáng)、批評(píng)、過渡語，都要簡潔明了，不要講得碎，空話多，這樣是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。其它還有很多方面的問題：比如幻燈片的背景圖片該如何做，教師上課的聲音高低、語速的快慢，教師的字體是否端正等等。三、行之有效的“四清”工作僅有“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式是不夠的，加上永威學(xué)校行之有效的“四清”工作，可以說構(gòu)成了完美的教學(xué)藝術(shù)了。“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。四清中，最重要的是“堂堂清”，每堂課所學(xué)的新知識(shí)掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障?！爸苤芮濉蓖瑯硬豢扇鄙?。教導(dǎo)主任、教研組長當(dāng)驗(yàn)收組長，任課老師和班上尖子生當(dāng)驗(yàn)收員，班與班對(duì)調(diào)驗(yàn)收。現(xiàn)在，四清”已內(nèi)化為永威的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園里學(xué)生間最頻繁的問候語就是“你清了嗎？”學(xué)生學(xué)習(xí)自覺了，“清”不了的學(xué)生越來越少了。在“四清”工作中，永威教師也抓住了每個(gè)細(xì)節(jié)。如： 6：10——6:15 自 背6：15——6:20 同桌互背6：20——6:25 前后互背6：25——6:40 默 寫。在這樣詳細(xì)的安排下，學(xué)生每分鐘都知道要做什么，沒有浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，“四清”工作就能行之有效的開展起來了。據(jù)蔡校長報(bào)告得知他以70歲的高齡了，每天5點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，5點(diǎn)50的時(shí)候已經(jīng)在操場(chǎng)等候?qū)W生了，上完操后布置一天的工作。下午照樣聽公開課，評(píng)課，還要接待外地來的學(xué)習(xí)老師。他高尚的人格、務(wù)實(shí)的精神、吃苦的品質(zhì)是我一生學(xué)習(xí)的榜樣。在以后的工作中我一定會(huì)扎扎實(shí)實(shí)做好教改工作，把永威教師身上的這種吃苦奉獻(xiàn)的精神內(nèi)化到自己工作中去，對(duì)照永威找差距，立足校情學(xué)永威，在課堂教學(xué)中我會(huì)大膽改革，相信“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式會(huì)在我的課堂上開花結(jié)果。所見所聞，參觀交流，使我感受頗深。讓每面墻壁會(huì)說話，讓每處花木都育人，正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活?？粗⑾胫?、談著這兩句話,就會(huì)給每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。這些警句還都是同學(xué)們自己想出來的。抬頭是五彩版面,俯首是精選的唐詩、宋詞。辦公室、餐廳中,處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。二．扎實(shí)有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。永威提出了“人人滿分,人人過關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定,也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達(dá)到“隨你查，隨你問,查哪問哪都會(huì)答”的效果。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號(hào)，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。三、今后努力方向:轉(zhuǎn)變教育觀念。正如布魯姆所說:提供足夠的時(shí)間與適當(dāng) 的幫助,百分之九十五的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一門學(xué)科達(dá)到高水平的掌握。學(xué)會(huì)補(bǔ)充,表達(dá)自己的想法。在教改實(shí)驗(yàn)中,我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)是片面的、膚淺的,不能體現(xiàn)“先學(xué)”的“要求”。“先學(xué)”時(shí),要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法,學(xué)后及時(shí)檢測(cè)?！昂蠼獭笔侵笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要特征。學(xué)生理解不全面的時(shí)候,教師做補(bǔ)充講解。教師提問學(xué)生回答之后,教師做點(diǎn)評(píng)講解。讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的時(shí)候,教師做延伸拓展講解。教師在課前必須花費(fèi)很大的功夫準(zhǔn)備教學(xué),要吃透教材,精選習(xí)題,精心設(shè)計(jì)教學(xué),才能在課堂上做到盡量少講甚至不講,用李副校長的一句話來表述,就是“上課是一種勞動(dòng),勞動(dòng)是要用心用力的”。在以后的教學(xué)過程中我會(huì)立即行動(dòng)起來，將永威經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合到我校教學(xué)的實(shí)際中來；我會(huì)不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，不斷提高我的教學(xué)