小學(xué)中高年級校本課程教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-10-05 20:40本頁面
【正文】 相看兩不厭，只有敬亭山。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。輕舟已過萬重山。不知明鏡里，何處得秋霜。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。隨風(fēng)潛入夜，野徑云俱黑，曉看紅濕處，潤物細無聲?；ㄖ劐\官城。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。風(fēng)雪夜歸人。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。只在此山中，云深不知處。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。臨行密密逢，誰言寸草心，意恐遲遲歸。竹枝詞（唐）劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。望洞庭（唐）劉禹錫 湖光秋月兩相和，遙望洞庭山水翠，潭面無風(fēng)鏡未磨。浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪陶風(fēng)簸自天涯。賦得古原草送別（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮。遠芳侵古道，晴翠接荒城。憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。初步具備搜集和處理信息的能力。三、校本課程開發(fā)的特點校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識，促進學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式，根據(jù)本土實踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象，因為學(xué)生生活在進化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機會無處不在無時不在，便于學(xué)習(xí)操作。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。課程的開發(fā)實施富有活力。四、校本課程編制的原則在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：主體性原則。量力而行原則。五、校本課程的內(nèi)容開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要。開發(fā)學(xué)校教師資源。充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。七、校本課程的評價成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負責(zé)校本課程的檢查和評價工作。各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。評價過程動態(tài)化。評價方式質(zhì)性化。評價結(jié)果效
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