【正文】 往前趕，慢得推推動動不推不動，再加上學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績受到影響。更主要的是表現(xiàn)在上課的注意力不集中，不會聽課。開學(xué)遲了十多天，好多孩子的拼音也學(xué)的不扎實，而且進(jìn)度也不能落下，因此只能邊講邊復(fù)習(xí)，對于好多孩子來說，起到了一定的作用，但是對一些孩子來說感到他們學(xué)起來很是吃力，他們在追也在跑，但是他們需要的也是時間的問題，就讓我們以寬容的心來對這些孩子，給孩子們時間，共同找到解決問題的辦法，相信他們會有進(jìn)步的。對這些孩子在各方面給予關(guān)注，特別是在上課與作業(yè)中優(yōu)先輔導(dǎo)。在期末考試時，力爭減少一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。半個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。我姓張，單名一個蓉字，擔(dān)任一年級二班的語文教學(xué)工作及班主任一職。滿分有三名同學(xué)，90分以上的有25名，80分以上的有10人，70分以上的有3人，60分以上的有1人，沒有不及格的現(xiàn)象。第一題是看拼音寫漢字，節(jié)目的“目”字，有部分小朋友寫的是木頭的“木”。第三題是組詞，是普遍錯的比較多的題目，有的不會組詞，有的寫錯了拼音或者字，大大小小的錯誤出現(xiàn)了。我知道班上有位同學(xué)的家長做的很好，莊雨姍在遇到不會組的詞時，她的爸爸媽媽從不主動告訴她答案，而是教她查字典。不僅能復(fù)習(xí)我們以前學(xué)習(xí)過的拼音，還能學(xué)到新的知識，又能解決當(dāng)下的問題，真是一舉三得??！當(dāng)然這就要求我們家長耐心的指導(dǎo)和正確的教育方法了。看了我博客的家長們一定都知道我寫了一篇文章，題目叫做《一年級寫話的重要性》，里面著重說明了這個問題，有時間家長們可以去看看。章欣怡，是這個學(xué)期進(jìn)步比較大的學(xué)生，我每次布置作業(yè)要寫的小短文，都是她自己獨(dú)立完成的。她很愛畫畫，可與別的小朋友不同的是，她每次畫完畫之后，都會跟爸爸媽媽說說，關(guān)于這幅畫的小故事，有時甚至還在畫的邊上配上小短文?，F(xiàn)在我就想請章欣怡的家長來談?wù)劊綍r是如何教育孩子的？非常感謝章欣怡的家長很樸實誠懇的發(fā)言。在我平時的課堂教學(xué)中，我就提倡孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，用她們喜愛的方式學(xué)語文，愛上語文。盡管這是我第一次接觸一年級的語文課本，但是一看到里面的那些文章，我就覺得現(xiàn)在的孩子是非常幸福的——他們能夠讀到如此適合他們的文章。以我自己的個性來說，我是非常喜歡這些文章的，我更愿意把這些文章大聲地讀出來。從古至今，朗讀一直被重視著。也就是說只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，方能領(lǐng)悟其含義，把蘊(yùn)藏在課文中作者表達(dá)的情感浮出水面。如果學(xué)生沒有了朗讀的時間，我覺得是異常悲哀的。我不希望自己的學(xué)生不會讀書，所以從始至終，我都要求他們要大聲地朗讀。在朗朗的讀書聲中，我們的思想與作者的思想進(jìn)行著交流與碰撞：在朗朗的讀書聲中，我們的心靈又接受了一次新生的洗禮。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！闭Z文課上，最動聽的便是書聲！在朗朗書聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語言，、和作者的心靈直接交流，；在朗朗讀書聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗語言的節(jié)奏感，音韻感。語文課上，要讓書聲成為精神律動的音符?。?）（2）（3）（4）其次，我主要講幾個故事，希望能給大家一些啟發(fā)：第一個故事是《校長畫畫的故事》。培訓(xùn)班結(jié)束時，人人躊躇滿志，個個覺得學(xué)到了很多東西，回家一定要好好干一場。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。接著，教授問第二個問題：畫出了學(xué)生的請舉手？只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。接著，教授問第三個問題：畫出了學(xué)校所在社會環(huán)境的請舉手？舉手的人很少。四個問題提出了，教授當(dāng)時沒有作什么解釋，但校長們震驚了。去年刊登在《中國教育報》上，題目就是《畫學(xué)校，畫出了震驚》。這些先進(jìn)的教育理念，在培訓(xùn)課上，這些校長們早已耳熟能詳，爛熟于心，在理論認(rèn)識上一點都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本。這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子??？可是主持人沒有急于下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油后，回來救飛機(jī)上所有的人”。我說這個故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。【1】【2】【3】【4】新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長。我覺得，“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標(biāo)志。第三個故事是《家長孝心的故事》。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問兒子，為什么要把籃子帶回家?！卑职謰寢屄犃?，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子”。第四個故事是《上海修地鐵的故事》。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。原因在哪里？原來二號線忽略了一些細(xì)節(jié)。要進(jìn)入地鐵口，首先必須上三級臺階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。結(jié)果，一號線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象；而地鐵二號線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇。結(jié)果，這一個小轉(zhuǎn)彎，使得一號線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號線。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。二號線站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。誰關(guān)注細(xì)節(jié)，誰就有很大成功的把握。在我們的教育孩子活動中，我們有一個感受，誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。孩子是家長的鏡子。第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。上課的時候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩他們心愛的文具盒。孩子們的轉(zhuǎn)筆刀可以換換嗎？大部分孩子都會把轉(zhuǎn)筆刀帶到學(xué)校里來，我并不反對。我們的孩子多可愛啊,多點時間陪陪孩子吧！和孩子一起成長！另外黑板上寫了我的博客地址，希望家長們有時間可以去看看，及時的和我反饋孩子的情況。時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我和孩子們已經(jīng)相處快一年的時間了。說實話，我看著一（3）班的每個孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛，就是比別的班的學(xué)生漂亮。二、班主任班級管理及班級建設(shè)基本情況的介紹；三、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報；四、對家長的一些意見和建議。一：介紹學(xué)校開展的活動、班級開展的活動。大多以故事類和科普知識的書為主，孩子們利用課余時間去翻閱，體驗到了閱讀的樂趣。此次獻(xiàn)愛心活動架起了孩子們愛心的橋梁，播下了愛的種子，讓孩子體會到了助人為樂的喜悅。三月31號是家長開放周活動，我們一年級的開放日定在了周一，在經(jīng)過了一個周末的休息后，我們的孩子們在開放日這一天依然精神飽滿，課堂情緒高漲，到校的家長朋友也似乎穿越到了自己的學(xué)生時代，坐在教室里跟孩子一起學(xué)習(xí)一起思考。在四月十五號的《弟子規(guī)》背誦檢查中，我們班以100分的好成績順利通過。所以希望家長朋友利用周末時間多帶孩子們?nèi)敉鈪⒓右恍┗顒?，和親子活動。比如：課堂注意力集中，積極回答問題的的同學(xué)都可以得到一枚貼貼，作業(yè)完成干凈整潔的正確率百分之百的可以得到一枚貼貼，做了好人好事給班級加分的也可以得到一枚貼貼，一周下來誰得到了15個貼貼就可以換取一個蘋果貼貼，得到蘋果貼貼的同學(xué)就能把自己的照片貼在班級明星的展板中，給其他同學(xué)樹立榜樣。有些書寫臟亂的同學(xué)，1字跡也開始一天天的漂亮起來，寫作業(yè)也更加細(xì)心了。本學(xué)期，我還特別重視班干部的培養(yǎng)，我們班的小班干部多達(dá)30人之多，這些班干部都是學(xué)生推薦和毛遂自薦產(chǎn)生的。每節(jié)課前也都會協(xié)助老師管理班級紀(jì)律，管理能力已經(jīng)初顯。圖書管理員黃一然、李子萱，每天要把一兩百書整理的整整齊齊，可以說是非常了不起的，有些老師路過我們班會說：你們的書柜好整齊呀！我都會自豪的說：這是我們圖書管理員的功勞。黑板管理員李欣然、胡祉含，每次都在老師上課前把上節(jié)課的板書擦得干干凈凈，為老師上課節(jié)約了時間。這些班干部都能為班級集體著想，為同學(xué)們服務(wù)，成為了老師不可缺少的左膀和右臂。老師提醒他，他做一下，沒提醒他，他又忘了。另外我利用班會或早讀課下課時，向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，安全，衛(wèi)生等等，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。三、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報期中考試情況這次期中考試我班的成績考的相對比較的理想。平均分達(dá)到了（）分。只要我們努力，采取正確的方法，孩子們的成績會慢慢好起來的。當(dāng)然這次的成績不能代表以后孩子們的成績，孩子們的學(xué)習(xí)離不開我們的幫助。我們分工負(fù)責(zé)，各盡其職。書寫方面特別工整漂亮的有：李紫萱、王和嘉、姚佳慧、曾莉娜、鐘巧媛、陳夢影、郭語萱、黃一然、郭芊妤、陳哲浩等、許智健。但也有部分學(xué)生升入一年級后，組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、家庭教育問題中的幾點建議及要求俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。然而，在與家長的平時接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實在是教育當(dāng)中一個薄弱環(huán)節(jié)。其實家長是孩子一生的老師。因此，家長只有加強(qiáng)對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要每天關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，看清題目，認(rèn)真書寫、計算等。如果不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級就無法自發(fā)的用功，所以請父母親要認(rèn)真對待這一點。書寫大都很漂亮，我真的特別感謝家長們對孩子學(xué)習(xí)上的認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師在學(xué)校抓，家長再家里不放松，孩子自然而然順理成章能完成質(zhì)量較高的作業(yè)，就在我們期中作業(yè)檢查中，我們班被抽查的作業(yè)，也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。還有幾個學(xué)生的背書和預(yù)習(xí)的作業(yè)得不到很好的落實。這樣的同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。德育作業(yè)是我們昌茂學(xué)校的一個特色作業(yè)，是老師們智慧的結(jié)晶，教書育人，教書為知識的儲備，而育人則是行為的延續(xù)。而學(xué)校開展了裝訂成冊的德育作業(yè)，也許現(xiàn)在有個別的家長會覺得很麻煩，但是這就是記錄孩子的成長，其實孩子的成長轉(zhuǎn)瞬即逝，能留下的又有多少呢？所以為了給我們的孩子留下美好的回憶，讓我們堅持一下，給孩子的童年留下濃墨重彩的一筆，大家加油！~養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。對于一個學(xué)生來說，他第一應(yīng)當(dāng)熱愛的，就是讀書?！安煌钡脑蛴泻芏?，最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。讀書是一輩子的事情，重要的是日日不間斷和興致勃勃。督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。此外在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約，更主要的是避免孩子由于自控力差，在上課時間吃東西，從而耽誤學(xué)習(xí)。給孩子營造一個安靜的讀書氛圍，有自己安靜的學(xué)習(xí)空間。成為有個性有魅力的人。有些家長來接孩子時總不忘要孩子跟老師說再見，或自己與老師打聲招呼。設(shè)想一下：一對父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)——一切為了