【正文】 ，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。前十名：第一名李佳，第二名王楠楠，第三名徐嘉爽，逄新萍，孟祥福，第六名孫大鵬，第七名叢運(yùn)僑，畢文杰，第九名苗旭東，薛金德。除此之外，開(kāi)學(xué)以來(lái)還有一些孩子表現(xiàn)也很好：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的有：張翰文，王楠楠，孫大鵬，逄新萍，畢文杰，徐嘉爽，苗旭東?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅；我也深深地知道，在他們努力的背后有你們這些家長(zhǎng)的支持。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。第二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出510分鐘，還是可以的。四、其他方面。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。介紹一套科技讀物。什么鉛筆啊，橡皮，書本掉了丟了，也是很正常的，我們家長(zhǎng)需要教育。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我交流。我們都知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我一直在努力探索，如何盡自己最大的努力，使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。注意教育的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵(lì)和提醒。盡量避免一邊作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣?，F(xiàn)在新教材每一課的內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，全是圖畫，蘊(yùn)涵的知識(shí)不夠清晰，我們會(huì)讓孩子在書上對(duì)每一課的內(nèi)容做一個(gè)標(biāo)注，讓家長(zhǎng)有一個(gè)準(zhǔn)確的了解。我是這樣教孩子說(shuō)的，“我發(fā)現(xiàn)在某某地方有多少個(gè)某某物體。（5）每天督促他完成聽(tīng)算練習(xí)，鞏固“十以內(nèi)的加減法”。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子的鉛筆做上記號(hào)，當(dāng)然我相信家長(zhǎng)都不在乎那么幾毛錢，但是這樣做的目的是讓孩子學(xué)會(huì)保管好自己的物品，同時(shí)也能避免一些不必要的麻煩。有適合孩子高矮的，專門用來(lái)作業(yè)的桌椅，有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來(lái)，全是油漬，可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的，也有可能是由于孩子沒(méi)有自己完成作業(yè)的專門書桌，有的在飯桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要給孩子一個(gè)做作業(yè)的書桌！選擇合適的燈光照明；不要過(guò)于昏暗或刺眼，以保護(hù)孩子的視力！不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母也可天天給孩子講故事，以引導(dǎo)孩子自發(fā)的看書。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)好的環(huán)境，所以只有咱們?nèi)嗟拿恳粋€(gè)孩子都能夠發(fā)展起來(lái)，才能帶動(dòng)您的孩子的發(fā)展，因此，您就不僅僅是您孩子一個(gè)人的家長(zhǎng)，您更是咱們?nèi)?4個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在這里，我們希望更多的家長(zhǎng)愿意為我們這個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)服務(wù)，謝謝大家！學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。設(shè)想一下:如果現(xiàn)在放松,兩三年后,您是笑還是哭呢? 相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。這種夸贊所帶來(lái)的愉悅既能增加孩子的自信，又能促使孩子向更高的目標(biāo)前進(jìn)。雖然是期中考試，也是對(duì)學(xué)生這短時(shí)間學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，但是不能僅僅以一次成績(jī)來(lái)判斷孩子學(xué)習(xí)的好壞，我們還要從總體來(lái)看，就孩子自身而言，要綜合孩子平時(shí)的表現(xiàn)、習(xí)慣的養(yǎng)成以及平時(shí)的小測(cè)試等等來(lái)看。試問(wèn)，這樣一路走過(guò)來(lái)的孩子，能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣嗎？再重復(fù)一遍，好習(xí)慣的養(yǎng)成在平時(shí)，在一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)之中。這也是我此次家長(zhǎng)會(huì)最想說(shuō)的。有錯(cuò)必究，馬上改正的習(xí)慣，不要拖拉，爭(zhēng)取今日事今日畢。自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在孩子的成長(zhǎng)道路上，家長(zhǎng)朋友是孩子非常重要的啟蒙老師，擔(dān)負(fù)著不可替代的責(zé)任，尤其是孩子的模仿能力特別強(qiáng)，我們言傳身教，對(duì)孩子的影響都是不容忽視的。最后吧，我想說(shuō)明幾點(diǎn)問(wèn)題，并順便提出一些建議：、關(guān)于語(yǔ)文教材，我想做如下解釋說(shuō)明，前七個(gè)單元主要是讓孩子在聽(tīng)讀中識(shí)字，以及在生活中識(shí)字，為了讓孩子認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確掌握每一個(gè)字的讀音，最好的辦法就是讓孩子伸出小手指讀。從第八單元開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，讀拼音識(shí)字這又是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既是重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，所以孩子漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)一定要打牢打?qū)?。您可以有?jì)劃地給孩子聽(tīng)寫這些一類字，如果寫不出更為常用好記的詞語(yǔ)，那么就把老師讓孩子記到生字下面的那幾個(gè)詞語(yǔ)記會(huì)。關(guān)于試卷輔導(dǎo)，每次考完后的試卷您可以把錯(cuò)題抄下來(lái)讓孩子重新做一遍，一定讓孩子把錯(cuò)題弄懂弄會(huì)。關(guān)于作業(yè)檢查，其實(shí)我知道我們家長(zhǎng)朋友的工作都很忙，但是孩子的學(xué)習(xí)也是不可耽誤的，即便再忙也應(yīng)該陪伴孩子的，因?yàn)槭虑榭梢缘?，工作也可以停一停，但孩子的成長(zhǎng)過(guò)程卻不能等，坐下來(lái)，權(quán)當(dāng)是休息，陪孩子做作業(yè)，讀讀題，檢查檢查作業(yè)完成情況，有時(shí)候還需要您檢查之后的簽名。孩子的閱讀量大了，聽(tīng)的多了，讀的多了，這是一種不可低估的潛移默化的影響，請(qǐng)您一定要重視起來(lái)。在我的博客里，我已經(jīng)給家長(zhǎng)朋友們寫了第一封信，這次算是第二封吧，到學(xué)習(xí)拼音階段，我還會(huì)上傳有關(guān)這方面的文章，或者寫信給您，幫助您更好地有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。這兩天，我對(duì)這次考試及這兩個(gè)月的教學(xué)進(jìn)行反思，現(xiàn)在結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況，存在的問(wèn)題對(duì)這次期中考試質(zhì)量進(jìn)行深入分析?？荚嚨膬?nèi)容我認(rèn)為80%比較符合學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的答題來(lái)看，效果還可以，大部分學(xué)生的書寫還是比較認(rèn)真的，第一題涂色干凈漂亮，很少有圖畫到外面的。壞習(xí)慣讓自己止步不前。這些同學(xué)失分的原因主要是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：班級(jí)共67個(gè)學(xué)生，兩級(jí)分化特別嚴(yán)重，在平時(shí)的教學(xué)中也不難看出這種現(xiàn)象，快得爭(zhēng)先恐后往前趕，慢得推推動(dòng)動(dòng)不推不動(dòng)，再加上學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。開(kāi)學(xué)遲了十多天，好多孩子的拼音也學(xué)的不扎實(shí)，而且進(jìn)度也不能落下，因此只能邊講邊復(fù)習(xí)，對(duì)于好多孩子來(lái)說(shuō)，起到了一定的作用，但是對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)感到他們學(xué)起來(lái)很是吃力，他們?cè)谧芬苍谂?，但是他們需要的也是時(shí)間的問(wèn)題，就讓我們以寬容的心來(lái)對(duì)這些孩子，給孩子們時(shí)間，共同找到解決問(wèn)題的辦法，相信他們會(huì)有進(jìn)步的。在期末考試時(shí)，力爭(zhēng)減少一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我姓張，單名一個(gè)蓉字，擔(dān)任一年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任一職。第一題是看拼音寫漢字，節(jié)目的“目”字，有部分小朋友寫的是木頭的“木”。我知道班上有位同學(xué)的家長(zhǎng)做的很好，莊雨姍在遇到不會(huì)組的詞時(shí)，她的爸爸媽媽從不主動(dòng)告訴她答案，而是教她查字典。看了我博客的家長(zhǎng)們一定都知道我寫了一篇文章，題目叫做《一年級(jí)寫話的重要性》，里面著重說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，有時(shí)間家長(zhǎng)們可以去看看。她很愛(ài)畫畫，可與別的小朋友不同的是，她每次畫完畫之后，都會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，關(guān)于這幅畫的小故事，有時(shí)甚至還在畫的邊上配上小短文。在我平時(shí)的課堂教學(xué)中，我就提倡孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，用她們喜愛(ài)的方式學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。以我自己的個(gè)性來(lái)說(shuō)，我是非常喜歡這些文章的，我更愿意把這些文章大聲地讀出來(lái)。也就是說(shuō)只有經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀，方能領(lǐng)悟其含義，把蘊(yùn)藏在課文中作者表達(dá)的情感浮出水面。我不希望自己的學(xué)生不會(huì)讀書，所以從始至終，我都要求他們要大聲地朗讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。語(yǔ)文課上，要讓書聲成為精神律動(dòng)的音符?。?）（2）（3）（4）其次，我主要講幾個(gè)故事，希望能給大家一些啟發(fā)：第一個(gè)故事是《校長(zhǎng)畫畫的故事》。校長(zhǎng)們沒(méi)有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。接著，教授問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：畫出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手？舉手的人很少。去年刊登在《中國(guó)教育報(bào)》上，題目就是《畫學(xué)校，畫出了震驚》?，F(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子??？可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。我覺(jué)得，“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。第四個(gè)故事是《上海修地鐵的故事》。原因在哪里？原來(lái)二號(hào)線忽略了一些細(xì)節(jié)。結(jié)果，一號(hào)線從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現(xiàn)象；而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié)，誰(shuí)就有很大成功的把握。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí)，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。孩子們的轉(zhuǎn)筆刀可以換換嗎？大部分孩子都會(huì)把轉(zhuǎn)筆刀帶到學(xué)校里來(lái)，我并不反對(duì)。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我和孩子們已經(jīng)相處快一年的時(shí)間了。二、班主任班級(jí)管理及班級(jí)建設(shè)基本情況的介紹；三、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；四、對(duì)家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)和建議。大多以故事類和科普知識(shí)的書為主，孩子們利用課余時(shí)間去翻閱，體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。三月31號(hào)是家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，我們一年級(jí)的開(kāi)放日定在了周一，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)周末的休息后，我們的孩子們?cè)陂_(kāi)放日這一天依然精神飽滿，課堂情緒高漲，到校的家長(zhǎng)朋友也似乎穿越到了自己的學(xué)生時(shí)代，坐在教室里跟孩子一起學(xué)習(xí)一起思考。所以希望家長(zhǎng)朋友利用周末時(shí)間多帶孩子們?nèi)敉鈪⒓右恍┗顒?dòng)，和親子活動(dòng)。有些書寫臟亂的同學(xué)，1字跡也開(kāi)始一天天的漂亮起來(lái)，寫作業(yè)也更加細(xì)心了。每節(jié)課前也都會(huì)協(xié)助老師管理班級(jí)紀(jì)律，管理能力已經(jīng)初顯。黑板管理員李欣然、胡祉含，每次都在老師上課前把上節(jié)課的板書擦得干干凈凈，為老師上課節(jié)約了時(shí)間。老師提醒他，他做一下，沒(méi)提醒他，他又忘了。三、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)期中考試情況這次期中考試我班的成績(jī)考的相對(duì)比較的理想。只要我們努力，采取正確的方法，孩子們的成績(jī)會(huì)慢慢好起來(lái)的。我們分工負(fù)責(zé)，各盡其職。但也有部分學(xué)生升入一年級(jí)后，組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，家長(zhǎng)只有加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等。書寫大都很漂亮，我真的特別感謝家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師在學(xué)校抓，家長(zhǎng)再家里不放松，孩子自然而然順理成章能完成質(zhì)量較高的作業(yè)，就在我們期中作業(yè)檢查中，我們班被抽查的作業(yè)，也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。這樣的同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。而學(xué)校開(kāi)展了裝訂成冊(cè)的德育作業(yè)，也許現(xiàn)在有個(gè)別的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很麻煩，但是這就是記錄孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)孩子的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)瞬即逝，能留下的又有多少呢？所以為了給我們的孩子留下美好的回憶，讓我們堅(jiān)持一下，給孩子的童年留下濃墨重彩的一筆，大家加油！~養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?！安煌钡脑蛴泻芏?，最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約，更主要的是避免孩子由于自控力差，在上課時(shí)間吃東西，從而耽誤學(xué)習(xí)。成為有個(gè)性有魅力的人。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事