看云識天氣教案設(shè)計范文-閱讀頁
2024-10-03 14:57本頁面
【正文】 、作比較、摹狀貌等，本文主要用了打比方、分類別、作比較的說明方法。作者介紹八種云的形態(tài)和四種云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的？（從課文中找出有關(guān)語句）先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，第1段概述，先用“天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。后面三段就是遵循這個“綱”展開的。如第3段，把“薄云”又分為“卷云”“卷積云”“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及天氣的關(guān)系。諺語：天上烏云蓋，大雨來得快。滿天亂飛云，雨雪下不停。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。（略）＞教學(xué)建議＜這一環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓思想的火花充分地交流碰撞。二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。教學(xué)難點：生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。教學(xué)步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。四、著重研究一、二部分層次及語言特色。朗讀并背誦指出概括說明作用。卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？歸納與第二節(jié)關(guān)系。云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？引用諺語有什么作用？五、討論最后一段作用。七、布置作業(yè)：說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。板書設(shè)計：看云識天氣（觀察）（推測）（天氣的變化）總說：看云可以識天氣。低、密、厚（先總后分）（分類）光彩:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]總說：意義與局限。２、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。【教學(xué)難點】生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征?！窘虒W(xué)過程】一、板書課題、導(dǎo)入新課釋題，并朗讀課文補充資料：云和天氣有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的？二、整體感知云是姿態(tài)萬千、變化無常的，如文中所說的？你能把它讀出來嗎？哪些語句分別說明姿態(tài)萬千變化無常？試著填空找出中心句，最基本的看云識天氣的經(jīng)驗是：往往、常常兩個副詞起什么作用？ 領(lǐng)會說明性語言的準確性，用了常常，往往，表示不是絕對化的，是表示一般情況下的如此。列表：云的種類形狀位置天氣情況２、討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。四、討論最后一段作用１、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？２、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？３、最后告訴我們局限性作用？五、總結(jié)課文，延伸探討今天需要看云識天氣嗎？六、布置作業(yè)１、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。３、課文作業(yè)本。第五篇：《看云識天氣》教案設(shè)計教學(xué)教案①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。③領(lǐng)會運用比喻的妙處。○教學(xué)重點①把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處?！鸾虒W(xué)內(nèi)容 ○教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)①導(dǎo)入新課②檢查預(yù)習(xí)生字情況 整體感知①出示學(xué)習(xí)目標。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。②對于設(shè)計得好的同學(xué)要提出表揚。(側(cè)重于比喻的修辭方法)對于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會運用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談?wù)勼w會)。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… [造句] ◆ 遠處的霓紅燈亮了，…… ◆ 每月光照在地上，像…… 小結(jié) 拓展延伸小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。
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