【正文】 ：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入人們常說(shuō)：“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。n） 峰巒（l249。）間 彌（m237。n）稱 綾（l237。第二部分（2~6段）：介紹云的形態(tài)、光彩與天氣的關(guān)系，從而導(dǎo)出如何看云識(shí)天氣。（1）通過(guò)列圖表的方式，把課文中提到的云的類別以及暗示的天氣作一個(gè)分類。（3）自己扮演一種云，以第一人稱的角度作自我介紹。（畫龍點(diǎn)睛）（1）解釋何為說(shuō)明方法，常用的說(shuō)明方法有哪些？（2）打比方“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！熬碓平z絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。一個(gè)“站”字，就把卷云人格化了。（3）分類別根據(jù)云的不同特點(diǎn)，將云分成不同種類，條理清晰。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課《看云識(shí)天氣》作為一篇事理說(shuō)明文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。二、修辭手法的運(yùn)用（1）請(qǐng)大家大聲朗讀第一自然段，思考：共有幾種修辭方法，分別是什么，請(qǐng)說(shuō)出他們的作用。（3）請(qǐng)問(wèn)這些修辭手法和文章內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？突出云與天氣的關(guān)系?！敝心懿荒懿挥谩巴焙汀俺３！?？答：不能。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。因此，“一定”表示人們?cè)谟^察天氣時(shí)不能單方面根據(jù)云的變化來(lái)觀察。（2）文中引用了大量諺語(yǔ)，有何益處？這些諺語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，既增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，又加強(qiáng)了文章說(shuō)服力。四、總結(jié)《看云識(shí)天氣》通過(guò)總概括“云就像是天氣的‘招牌’”然后分類從云的形狀以及色彩兩個(gè)方面說(shuō)明不同的云對(duì)天氣有著不同的影響，最后說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義。當(dāng)它觸及海面，便會(huì)翻江倒海卷起巨瀾；當(dāng)它觸及地面，可以把人畜像開(kāi)玩笑似的卷到空中再扔下來(lái)，它可以“倒拔垂楊柳”，摧毀建筑物，甚至像利劍似的把堅(jiān)固的大廈削掉一角。1925年，美國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)一次強(qiáng)大的龍卷風(fēng)，造成兩千多人傷亡。1．文中括號(hào)內(nèi)采用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？答：________________________________________________。①氣壓梯度越大，風(fēng)力也就越大。③難怪龍卷風(fēng)的風(fēng)力要比臺(tái)風(fēng)大好幾倍了。3．文中加粗的詞語(yǔ)“像開(kāi)玩笑似的”可否刪去？為什么？答：________________________________________________。2．反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)。2．學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法，特別是打比方和分類別。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)?！窠虒W(xué)方法1．朗讀法。2．觀察與聯(lián)想。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣，、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）：俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語(yǔ)，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（板書文題）設(shè)計(jì)（二）：唐代詩(shī)人劉禹錫《竹枝詞》詩(shī)中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。（板書文題）二、整體感知1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。n）一霎（sh224。）綾紗（l237。）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。巒，小而尖的山，或連綿的山。預(yù)兆：事情顯露出來(lái)的跡象。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。崩塌：崩裂而倒塌。思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。（3）文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說(shuō)明了什么？后面的三個(gè)語(yǔ)段與它有什么關(guān)系？（4）相形課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語(yǔ)言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試具體分析其作用。學(xué)生回答，教師明確：（1）云就像是天氣的“招牌”。（2）第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”標(biāo)示說(shuō)明角度的變化。（3）這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第3段對(duì)應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”；第5段對(duì)應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，鮮明而具體，形象而生動(dòng)，給人深刻的印象?？傊扔鞯倪\(yùn)用不僅使要說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。三、具體研討第3～6段1．學(xué)生精讀，揣摩語(yǔ)言的生動(dòng)形象。思考：（1）語(yǔ)段中清晰的思路是通過(guò)分類別的方法表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比。學(xué)生回答，教師明確：（1）分類說(shuō)明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說(shuō)明的方法。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。列表如下：多媒體顯示：晴天云簡(jiǎn)表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛、像綾紗、絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗卷積云像鱗波是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪積云像棉花團(tuán)上午出現(xiàn)傍晚消散兩千米左右較薄陽(yáng)光溫和高積云像草原上雪白的羊群扁球狀排列勻稱兩千米左右較薄天晴（2）說(shuō)明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。生動(dòng)說(shuō)明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：（1）夜幕四合，周圍的群山，……（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……學(xué)生回答，教師示例：（1）夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，……（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，……4．第6段的寫作思路與第3段相同，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。文中出現(xiàn)的諺語(yǔ)有：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（1）經(jīng)驗(yàn)告訴我們……那些低而厚密的云層，___________（一定有時(shí)常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（3）烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，___________（一定有時(shí)常常）竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。（5）我們還可以根據(jù)云上的光彩，___________（判斷推斷推測(cè)）天氣的情況。①人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨”。③太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。⑤還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。⑦朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。（1）在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。（）（2）最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（）（4）所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。（）4．如果將下面一段描寫天氣的語(yǔ)言改成天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。（這些詞語(yǔ)或修飾或限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）2．②①⑥⑤③⑦④3．（1）下定義（2）擬人（3）分類別（4）引用（5）擬人分類別作詮釋4．天氣：晴轉(zhuǎn)多云，午后有小雨，風(fēng)力1～2級(jí)?？丛谱R(shí)天氣，這是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，正如課文所言它畢竟有一定限度，現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)天氣的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活，昔日神話中的雷電神、風(fēng)婆婆也只是故事中的角色，因?yàn)榭萍几膶懼笞匀坏臍v史。投影顯示：①碧藍(lán)的天空，鋪過(guò)來(lái)一層蠶絲般的云幕，不一會(huì)兒，太陽(yáng)周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。②人們對(duì)“暈”的興趣，不單因?yàn)樗邪邤痰纳?，而且由于它是天氣變化的一種前兆。③不過(guò)，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。④美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來(lái)觀測(cè)風(fēng)云，能更好地安排工作和生活。（3）本文段依次運(yùn)用的說(shuō)明方法是___________、___________、___________和___________。參考答案：（1）鮮亮的程度；色彩的排列。說(shuō)明文運(yùn)用比喻有別于敘事寫景文中的比喻，簡(jiǎn)言之，是為了“使人有所知”，而不是“使人有所感”。探索空間奧秘是青年人未來(lái)的使命?！癜鍟O(shè)計(jì)●活動(dòng)與探究1．你還懂得其他的看云識(shí)天氣的知識(shí)嗎？和同學(xué)一起查閱有關(guān)資料，搜集更多的看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)。4．用課文中學(xué)到的知識(shí)去實(shí)地驗(yàn)證一下，并寫一二篇觀察日記。海底大體是平坦的，平均深度是四千米。山脈也不少，在大西洋有大西洋山脈，在印度洋有中央印度洋山脈，在北極有羅蒙諾索夫山脈。海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。海參爬行靠肌肉的收縮，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。烏賊和章魚能把水從身體的漏斗管中迅速地噴出來(lái)，還能用水的反動(dòng)力游泳。海底的“森林”和“草地”十分絢爛多彩，有褐色的，有淡紫色的，還有紅色的。有些大海藻卻長(zhǎng)達(dá)兩三百米，是地球最長(zhǎng)的生物。產(chǎn)量最大的當(dāng)然要數(shù)鹽了，每一立方公里的海水里含有三千萬(wàn)噸食鹽。1．文段說(shuō)明了___________知識(shí)，包含___________個(gè)方面內(nèi)容，具體為_(kāi)__________。3．文章運(yùn)用的說(shuō)明方法有_________________________________，試舉例說(shuō)明。●備課資料一、課文補(bǔ)遺本文中，作者為我們介紹了如何根據(jù)云的形態(tài)、光彩來(lái)推測(cè)天氣的陰晴雨雪。生活中，這樣的諺語(yǔ)還有不少呢！“棉花云，雨快臨”：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。云的移動(dòng)方向，一般表示它所在高度的風(fēng)向。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。“烏云接落日，不落今日落明日”：指太陽(yáng)落山時(shí)，西方地平線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽(yáng)，說(shuō)明烏云東移，西邊陰雨天氣系統(tǒng)正在移來(lái)，將要下雨。引導(dǎo)學(xué)生了解這些諺語(yǔ)，深化課文所學(xué)知識(shí)。它以生動(dòng)的文筆，形象地介紹了云與天氣變化的關(guān)系，給人以知識(shí)的滋養(yǎng)和啟迪。（1）精美的比喻句惟妙惟肖秦牧先生曾說(shuō)：“美妙的譬喻真像是一朵朵色彩瑰麗的花，照耀著文學(xué)。如“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這樣巧譬妙喻，使云形美神躍，讓讀者在豐富的聯(lián)想中既認(rèn)識(shí)到云的“姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)?！钡奶攸c(diǎn)，又領(lǐng)略到云朵美妙的景觀。（2）精彩的擬人句活靈活現(xiàn)在準(zhǔn)確說(shuō)明事物的基礎(chǔ)上，如果合理地用上一點(diǎn)擬人手法，會(huì)使文章寓親切于平實(shí)。又如“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。再如“最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（3）精當(dāng)?shù)囊们〉胶锰幬闹蟹謩e用三條諺語(yǔ)生動(dòng)地說(shuō)明天上的云彩與天氣變化的關(guān)系。②東虹轟隆西虹雨。第①句突出“暈”的位置性，第②句突出了“虹”的方向性，第③句突出了“霞”的時(shí)間性?？傊谶@篇說(shuō)明文中，無(wú)論是精美的比喻句、精彩的擬人句，還是精當(dāng)?shù)囊镁?，這些句子如一朵朵俏立枝頭的迎春花，散發(fā)出親切喜人的芳香，使得我們?cè)谶@些生動(dòng)說(shuō)明的吸引下，愉快地閱讀下去，沉浸在這豐富的知識(shí)性和鮮活的趣味性之中了。二是可以將閱讀中一閃而過(guò)的感觸，見(jiàn)解或難點(diǎn)、疑問(wèn)隨時(shí)標(biāo)記下來(lái)。一般分兩步走。初讀重點(diǎn)應(yīng)在于把握整體精神，理解整體脈絡(luò)。第二步是“重讀整理”。圈點(diǎn)符號(hào)主要有以下幾種：要點(diǎn)；難點(diǎn)；疑點(diǎn)；‖重點(diǎn)層次；（）重點(diǎn)段落；？重要語(yǔ)?。弧鞔闹匾Y料。至于批注，包括評(píng)語(yǔ)、體會(huì)、質(zhì)疑、闡述等，可以寫在“天頭”“地腳”“中縫”“頁(yè)邊”、篇始、篇末或段尾空白處，隨讀隨寫，靈活方便。《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)11由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力：能根據(jù)云的變化，較為準(zhǔn)確的判斷天氣狀況，掌握一些地理知識(shí)；能準(zhǔn)確分析比喻句，了解本體和喻體之間的相似點(diǎn)，體會(huì)其形象生動(dòng)的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注天氣變化，關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物、環(huán)境、社會(huì)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何在引導(dǎo)學(xué)生“看云識(shí)天氣”的過(guò)程中，既了解了一些地理知識(shí)，又能上出語(yǔ)文味。）師：我的童年是在鄉(xiāng)村度過(guò)的，那時(shí)候沒(méi)有電視，也沒(méi)有電腦，也少有玩具，很多時(shí)候，是坐在屋前的石凳上，抬頭看天上的云，天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，千變?nèi)f化?。∮袝r(shí)像人，有時(shí)像動(dòng)物，有時(shí)候還像是一棵棵的樹(shù)。你們有和我一樣的經(jīng)歷和感受嗎？（生可能答有，也可能答沒(méi)有，后者的可能性可能更大。（面向回答有時(shí)也看云的同學(xué)，你們也可能跟我一樣，只是純粹的欣賞吧？）那么，今天，讓我們抬起頭來(lái)，去觀察天上的云，做一個(gè)氣象預(yù)報(bào)者，如何？（此處，可先打出幾幅云的圖片資料，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。三、鎖定細(xì)讀范圍（3～6段）設(shè)計(jì)一張表格，列出云及其光彩的種類、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況。第二幅圖片表明是高積云，標(biāo)志是：扁球狀的，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，像羊群，預(yù)示天氣晴好。第四幅圖片表明是晚霞，標(biāo)志是：從黑黑的云幕上可知（判斷晚霞的一個(gè)最直接的辦法是根據(jù)觀察的時(shí)間便知道是朝霞還是晚霞。）五、探究交流課文開(kāi)頭，就點(diǎn)出了天上的云的特點(diǎn)：姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。（自讀建議：可以背一背，把你讀到的感興趣的句子儲(chǔ)存在你的記憶庫(kù)中；可以畫一畫，把你