講課看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-06 22:21本頁面
【正文】 ?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。(側(cè)重于比喻的修辭方法)(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… [造句]遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，…… 每月光照在地上，像…… 教師小結(jié)： 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。布置作業(yè)留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。全文以生動(dòng)有趣且富有邏輯的語言揭示了天空中的云彩與天氣變化的關(guān)系。第五篇：看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景：：七年級(jí)學(xué)生 ：語文 ：2課時(shí) ：：配套課件；搜集天氣諺語、各種天氣的圖片 ：預(yù)習(xí)課文；搜集和天氣有關(guān)的諺語二、教學(xué)課題：《看云識(shí)天氣》知識(shí)與技能（1）了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；（2）體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。（4）積累有關(guān)諺語。（3）培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極探索大自然的興趣。它以生動(dòng)的文筆，形象地介紹了云與天氣變化的關(guān)系，給人以知識(shí)的滋養(yǎng)和啟迪。運(yùn)用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長(zhǎng)文短教。四、教學(xué)方法《看云識(shí)天氣》為我們描畫出了一幅美麗的云圖，運(yùn)用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長(zhǎng)文短教。注重自主學(xué)習(xí)，合作探究，注重學(xué)法指導(dǎo)，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。五、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。六、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備 １、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室２、資源準(zhǔn)備：教學(xué)Powerpiont課件七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)①出示《竹枝詞》，導(dǎo)入新課：唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。（幻燈片4）環(huán)節(jié)二 誦讀課文 分析課文：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈片6）③聽讀課文，整體感知： a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? b．本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？小組討論,完成表格.(小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。②對(duì)于回答得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。②本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? a．學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。b．齊讀課文第1自然段，體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。文章按照“總分總”的結(jié)構(gòu)，通過對(duì)云層的分類介紹說明了云和天氣的關(guān)系，云的變化與天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，看云與識(shí)天氣的關(guān)系。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。拓展延伸小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。附：板書設(shè)計(jì) 看云可以識(shí)天氣云就是天氣的招牌卷云、卷積云看云識(shí)天氣積云、高積云輕、高、薄怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)卷層云、高層云晴雨層云、積雨云低、厚、密雨雪光彩：暈、華、虹、霞學(xué)看云早識(shí)天氣預(yù)報(bào)天氣服務(wù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)八、教學(xué)反思本節(jié)課我借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。然后在課堂上通過小組之間的競(jìng)賽，使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中對(duì)整篇課文有一個(gè)更深層次的理解，同時(shí)學(xué)生的語言組織能力也相應(yīng)得到提高。我在“看云識(shí)天氣”這一方面就做不好。作者簡(jiǎn)介：一、第一作者：省份：陜西省學(xué)校：陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名： 章 媛職稱： 小 一 電話： *** 電子郵件： 通訊地址：陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 個(gè)人簡(jiǎn)歷：章媛，女，漢族，本科，中共黨員，生于1983年1月。2011年參加陜西省“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。二、第二作者：省份：陜西省學(xué)校：陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名： 何 娟職稱：小一 電話： *** 電子郵件：hj91487755 通訊地址：陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 個(gè)人簡(jiǎn)歷：何娟，女，漢族，本科，中共黨員，生于1982年12月，現(xiàn)任試馬鎮(zhèn)中心小學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。2011年，在第四屆“全國(guó)教師語言文字基本功大賽”中獲得二等獎(jiǎng)，論文《開啟作業(yè)新生命的金鑰匙》榮獲本次大賽一等
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