第22課天上的街市教學設計-閱讀頁
2024-10-01 08:11本頁面
【正文】 的街市》。．． 天上的/明星/現(xiàn)了，．． 好像/點著/無數(shù)的/街燈。．． 街市上/陳列的/一些/物品，．． 定然是/世上/沒有的/珍奇。．． 那/隔著河的/牛郎/織女，．．．． 定能夠/騎著牛兒/來往。．． 不信，/請看/那朵流星，．． 是他們/提著/燈籠/在走。實景 ：街燈、明星虛景：天上的街市、街市上陳列的物品、牛郎織女的幸福生活2．詩人艾青說“沒有想象就沒有詩。①“遠遠的街燈明了”告訴了我們一些什么信息？ 明確：它表示時間是晚上，天已經黑了。這一節(jié)，詩人把“街燈”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街燈”，相映成趣，由近及遠，再由遠及近，形成一種回環(huán)往復的意蘊美。這種自然而然地把“街燈”與“明星”聯(lián)系起來的表現(xiàn)手法，我們稱為“聯(lián)想”。由當前的事物回憶起有關的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一事物，都是聯(lián)想。詩作開頭這種由街燈到明星帶有濃厚幻想色彩的聯(lián)想，吸引著讀者的視線從人間轉到天上，為下文具體描繪“天上的街市”做好鋪墊。所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理過程。4．小結：詩人由遠遠的街燈產生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求。下面請同學們把這些詞找出來，用“______________表現(xiàn)了牛郎織女的生活______________”這一句式說一句話?！铩笆郎蠜]有的珍奇”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足?！铩皽\淺的”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很自由，已經不是神話傳說中的每年七月七日才能相見一次。2．這首詩的語言很好。同學們作發(fā)言的準備。例如第一小節(jié)的韻腳“星”“燈”。例如“珍奇”“淺淺的”?！镞@首詩的語言好在語氣親切?！镞@首詩的語言好在表達信心很堅定。?? 小結：詩人運用聯(lián)想與想象的手法，用優(yōu)美而又親切的語言，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。讓我們有感情地來背誦這首詩，感受詩人的美好情懷吧。六、鞏固延伸仿照示例，發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面的句子。那龍宮里的公主，定然是世上最美麗的姑娘。______________，______________。______________，______________。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學們經常地仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。239。和平生活美麗的街市來往閑游——生活幸福239。實景（聯(lián)想）理想想象236。237。238。過程和方法：學習自主、合作、探究的學習方式?！緦W情分析】從年齡特點來看，七年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣因此在教學中應抓住學生這一特點,發(fā)揮學生的主動積極性。這首詩很美很短，學習時應指導學生學會用恰當?shù)恼Z氣語調語音語速有感情朗讀，注意分清節(jié)奏，念準重音；同時在讀好的基礎上，當堂背下來?！局攸c難點】教學重點：有感情地朗讀并背誦全詩?！窘虒W過程 】一、導入1．出示美麗的星空圖片，請同學們欣賞（配樂）。（播放）在晴朗的晚上，當我們仰望星空時，看著看著，就會產生無邊的遐想，如果你是畫面中的這個男孩或是這個女孩，仰望星空你會產生怎樣的遐想？（指名學生回答）2．引入課題教師：同學們的想象力很豐富。他仰望星空有著更大膽，更奇特的想象，這節(jié)課就讓老師帶著大家一起走進郭沫若先生的《天上的街市》。他的著作很多，文學方面有詩集《女神》、《星空》，話劇《屈原》等。中國又陷入了死一般沉寂的黑暗中。1921年10月24日作者寫下了《天上的街市》。（多媒體展示，學生齊讀）；； 。教師指出朗讀詩歌的要求：讀準字音，讀出節(jié)奏和重音，讀出感情。3．學生集體朗讀。七、體會聯(lián)想和想象的手法1．這四節(jié)詩哪些是寫實，哪些是寫虛? 2．區(qū)分聯(lián)想和想象（所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相似事物的過程。）教師：老鷹因為有了雙翼才能展翅高飛，而聯(lián)想和想象就像鳥兒的雙翼，這首詩因為有了豐富的聯(lián)想和想象而變得更加的美麗神奇。（配樂）八、練手法（延伸拓展）1．任何兩個詞語，經過四五個遞進的聯(lián)想，可以建立聯(lián)系。例：天上的明星現(xiàn)了，好象點著無數(shù)的街燈。二到四節(jié)稍稍加快一點速度，把握詩歌所表達的情感，讀出詩人堅定的信念。十一、布置作業(yè)背誦詩歌【板書設計】/ 3天上的街市（郭沫若）實虛街燈 ↗幸?！质小锲贰恕睢篮猫K自由明星聯(lián)想想象/ 3
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