數(shù)學(xué)廣角推理教案-閱讀頁
2024-10-01 07:41本頁面
【正文】 幸運(yùn)搶答，誰先搶答正確誰就可以當(dāng)小偵探了。師：祝賀你們又過了一關(guān)!師：同學(xué)們，破了這么多的案子，大家一定很累了，下面咱們來輕松一下，做個游戲。老師提問，你們回答。全體起立。那是（）肩。踏右腳 擺擺你的手，不是左手，那是哪個手？那是（）手。生2：學(xué)到了利用表格來進(jìn)行推理。這樣你就能成為未來的柯南小偵探了。初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。三、在簡單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂熒?，猜一猜，猜動物，盒子里裝的是什么小動物玩具？ 引出課題在猜測的時候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來猜。今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行一些簡單的推理。）師：要解決的問題是什么？(生答）師：“有語文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請孩子們先想一想，然后把解決問題的過程用自己喜歡的方式記錄在老師發(fā)給你的這張紙上，（出示)完成后把你的想法在小組內(nèi)交流一下。生活動，師巡視指導(dǎo)。小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。）預(yù)設(shè)三、列表法三、訓(xùn)練與應(yīng)用闖關(guān)游戲 第一關(guān)。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。你能寫出它們的名字嗎?）第二關(guān)。小朋友排隊(duì)四、小結(jié)今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？第五篇：《數(shù)學(xué)廣角推理》說課稿新人教版二年級下冊《數(shù)學(xué)廣角推理》說課稿（第1課時）說課教師：楊方英《簡單推理》是新人教版二年級下冊第八單元數(shù)學(xué)廣角中的例1。教學(xué)難點(diǎn)是：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。第一方面：說教學(xué)設(shè)計我們的教學(xué)設(shè)計總框架可以分為六大部分，一是創(chuàng)設(shè)情境；二是自主學(xué)習(xí)；三是小組合作學(xué)習(xí)；四是探究學(xué)習(xí)；五是教師講導(dǎo)；六是精練強(qiáng)化。先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并在這個過程中獨(dú)立解決自己能夠的問題，再由老師重點(diǎn)講解知識要點(diǎn)，并將知識要點(diǎn)總結(jié)歸納為學(xué)習(xí)方法、操作要領(lǐng)；然后緊扣所學(xué)知識和思維訓(xùn)練點(diǎn)去“練”,落實(shí)雙基，開拓學(xué)生思維。小雨是男同學(xué)還是女同學(xué)。[設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松愉悅地參與到學(xué)習(xí)活動中。] 進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)在這個環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計了以下幾個步驟：首先“復(fù)活課本例題”，也就是通過動畫的形式展示課本例題，并要求學(xué)生認(rèn)真看，接著出示三個思考問題：（1）你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？（2）要解決的問題是什么？（3）你打算怎么解答？當(dāng)學(xué)生急著說答案時，讓學(xué)生再次思考，在學(xué)案“自學(xué)導(dǎo)航”中獨(dú)立完成這三個思考問題，讓中差生在學(xué)案的幫助下也能找到方法。這既樣保護(hù)了學(xué)生的好奇心、求知欲。] 第三個環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)通過前面的自學(xué)，讓學(xué)生在小組里自由交流學(xué)習(xí)收獲，遇到不懂的問題，組內(nèi)成員互相啟發(fā)，互相幫助。第四個環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生在班上匯報交流自學(xué)情況。目的在于培養(yǎng)學(xué)生有條理地闡述自己推理過程的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。第五個環(huán)節(jié)：教師講導(dǎo)。結(jié)合板書，講解連線法：結(jié)合板書，講解列表法：說明什么叫做推理：出示一首總結(jié)推理解題方法的兒歌讓學(xué)生讀一讀。[設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，符合了我們鎮(zhèn)提出的“學(xué)生會的不教，學(xué)生不會的老師適當(dāng)引導(dǎo)，導(dǎo)思維，導(dǎo)方法”的教學(xué)理念。第2題，讓學(xué)生使用較抽象推理方法“排除法”解決問題。[設(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計從直觀到抽象，由淺入深，層層深入。]
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