20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會2-閱讀頁

【摘要】人教版必修五第12課作為生物的社會劉易斯·托馬斯(1913—1991)，美國杰出的醫(yī)學(xué)家和教育家、生物學(xué)家。他出身于紐約的一個醫(yī)生家庭，畢業(yè)于哈佛醫(yī)學(xué)院，曾經(jīng)在許多著名的大學(xué)醫(yī)院行醫(yī)、主持研究和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作。和許多優(yōu)秀的科學(xué)家一樣，托馬斯的興趣廣泛，關(guān)心社會和人類的命

2024-12-06 21:53

作為生物的社會閱讀理解答案--閱讀頁

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《作為生物的社會》閱讀理解答案 下面是由我我分享的《作為生物的社會》閱讀理解答案，希望可以幫助到大家，答案僅供參考哦。 ?為什么這樣描繪呢? 明確：他們急...

2025-04-13 02:07

高一語文作為生物的社會-閱讀頁

【摘要】作為生物的社會一、文學(xué)常識劉易斯·托馬斯（1913—1991），美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授，紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任，耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任，美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美

2024-12-01 02:44

作為生物的社會課后練習(xí)答案--閱讀頁

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《作為生物的社會》課后練習(xí)答案 下面是由我我分享的《作為生物的社會》課后練習(xí)答案，答案僅供參考哦。 () 斐然柴扉誹謗 鯁直哽咽田埂 摸索摩崖磨房 ...

2025-04-15 00:27

新人教版必修五作為生物的社會導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁

【摘要】12作為生物的社會編寫人：左振宇審查人：任聚寶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確相關(guān)的生物學(xué)知識，把握作者觀點(diǎn)。2、體會本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確相關(guān)的生物學(xué)知識，把握作者觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，優(yōu)秀科普作家的文字魅力。學(xué)習(xí)課時一課時學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究

2024-12-09 22:40

作為生物的社會教案設(shè)計(jì)四篇-閱讀頁

【摘要】?《作為生物的社會》選自科學(xué)散文著作《細(xì)胞生命的禮贊》，無論從生物學(xué)角度，還是文學(xué)角度看，本文都是一篇佳作，它融知識性和趣味性于一體，以下是和大家分享的《作為生物的社會》教案設(shè)計(jì)四篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱?！蹲鳛樯锏纳鐣方贪冈O(shè)計(jì)1　　教學(xué)目的：　　1、了解作者劉易斯?托馬斯的生平及《細(xì)胞生命禮贊》的資料?！　?、引導(dǎo)學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)。　　

2025-04-28 18:57

新人教版必修五作為生物的社會同步練習(xí)-閱讀頁

【摘要】《作為生物的社會》隨堂練習(xí)（）．魚斐．然柴扉．誹．謗．節(jié)鯁．直哽．咽田?。兔髂Γ履ィ浚_隱蔽．憋．悶鱉．裙

2024-12-05 13:22

2018版高中語文人教版必修五：第12課作為生物的社會-閱讀頁

【摘要】作為生物的社會【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用比喻與比較、舉例說明事物特征的方法，了解生物社會性的基本特征。能力目標(biāo)：培養(yǎng)快速閱讀，準(zhǔn)確捕捉并篩選、處理信息的能力，準(zhǔn)確概括并表述作者的基本觀點(diǎn)，并且能做有個性的閱讀評價。情感目標(biāo)：了解生物社會性的基本特征，培養(yǎng)珍惜并尊重生命的高尚情感，樹立與別人互助合作、融入集體的意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】

2024-12-29 11:55

作為生物的社會課件1新人教必修五-閱讀頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、通過對本文一些重點(diǎn)問題的討論，提高探究能力。2、通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生物學(xué)的熱愛之情。劉易斯?托馬斯博士（LewisThomas）1913年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)

2025-03-05 11:38

20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會3-閱讀頁

【摘要】第12課作為生物的社會劉易斯·托馬斯1.理清作者思路，歸納文章寫作主旨。2.賞析文章的幽默、生動的語言特點(diǎn)。這節(jié)課的要解決的任務(wù)是概括主要內(nèi)容和賞析語言。①由螞蟻的社會視頻及圖片導(dǎo)入新課；②介紹作者與正音；③訓(xùn)練對文章主要信息的篩選、整合，把握作者的主要觀點(diǎn)能力；④賞析語言，分析含義豐富的語句；⑤課堂檢測，

2024-12-06 21:53

20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會練習(xí)題-閱讀頁

【摘要】第十二課：《作為生物的社會》一、基礎(chǔ)知識：，注音全都正確的一項(xiàng)是（）（zhǒng）逮捕（bǔ）蔭庇（bì）胚胎（pēi）（chù）毗鄰（pí）目的（dì）貯存（chù）（chāi）靚麗（liàng）

2024-12-18 22:25

20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會1-閱讀頁

【摘要】導(dǎo)入新課?隨著城市的繁榮、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人類便不免表現(xiàn)出自視其高、自私傲慢的特點(diǎn)其實(shí)，任何生物都有其存在的形式這節(jié)課，我們一起來讀美國科普作家劉易斯?托馬斯的《作為生物的社會》，從中，我們一定更能明白這個道理，更能懂得如何去尊重任何形式的生命，從它們的生存智慧中得到

2024-12-07 13:12

高中語文作為生物的社會優(yōu)秀教案[范文大全]-閱讀頁

【摘要】第一篇：高中語文作為生物的社會優(yōu)秀教案 作為生物的社會》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識教育目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；2．了解本文所涉及的生物學(xué)知識。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過對本文...

2024-11-15 23:22

20xx人教版高中語文必修五第12課作為生物的社會word教案-閱讀頁

【摘要】《作為生物的社會》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過對本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價值觀通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生物學(xué)的熱愛之情【教學(xué)重點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；2．了解本文所涉及的生物學(xué)知識。【教學(xué)難點(diǎn)】

2024-12-18 11:01

20xx人教版高中語文必修五第12課作為生物的社會練習(xí)題-閱讀頁

【摘要】《作為生物的社會》同步練習(xí)1（）．魚斐．然柴扉．誹．謗．節(jié)鯁．直哽．咽田?。兔髂Γ履ィ浚_隱蔽．憋．悶

2024-12-18 19:50

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