四年級語文教研組工作計劃5篇-閱讀頁
2024-09-25 13:13本頁面
【正文】 料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。，勤于書面表達。會寫簡短的書信便條。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。(2)能夠自學課文的習慣。通過略讀課文的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。(4)把寫作當成是一種樂趣。(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。主要措施：作業(yè)面批、有錯及時改正。結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。鼓勵為主，及時表揚。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。在校各級組織的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)教師的共同努力下，上學期，我們備課組的各項工作都得到了順利的開展，獲得優(yōu)秀備課組稱號。二、指導思想根據(jù)教導處和語文大組計劃，圍繞學校辦學理念與課程理念，扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建、基于課程標準的教學與評價，體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔和心理負擔，改進與優(yōu)化基于課程標準的教學與評價環(huán)節(jié)。三、工作要點備課組內(nèi)，注重理論學習，結(jié)合校本培訓主題《基于課標 有效評價 快樂起步》，推進“快樂課堂”的建設的主題背景下，明確研訓要求，圍繞研究主題開展研討與分享。圍繞學?！痘凇熬G色指標”下，小學生學科學習習慣養(yǎng)成的實踐與研究》課題研究背景，結(jié)合“創(chuàng)智課堂”，打造“快樂源”課程，繼續(xù)圍繞學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行課堂實踐。組內(nèi)開展“備課—說課—上課—評課”的課堂實踐活動，注重教學的反思與演練，提高教師參與教學研究的能力和自身的綜合素質(zhì)。組內(nèi)加強教學流程管理，聚焦教學五環(huán)節(jié)，嚴格教學常規(guī)。著重培養(yǎng)三年級學生良好學習習慣，培養(yǎng)良好的預習習慣，抓好學生的書寫，重點指導學生在方格和橫線本上正確書寫。結(jié)合語文大組研究主題“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑” 根據(jù)本年段學生不同的年齡特點、認知水平等加強學科教學研究。1加強集體備課的力度，精心設計教案，提高教學實效性，做好教學督導的課堂教學工作。認真、嚴謹?shù)靥顚憽渡虾Ｊ袑W生成長記錄冊》，結(jié)合學?！昂昧晳T銀行”的評價活動，實施多元評價。本期我們將在學校教科室領(lǐng)導下，以“和樂”課程為內(nèi)容，以發(fā)展學生，提升教師內(nèi)涵為目標開展形式多樣的教育教學研討活動，現(xiàn)計劃如下：一、質(zhì)量目標(綜合指數(shù)、合格率、優(yōu)生率、平均分)達到全縣前三名。、學生參加縣以上主要項目競賽活動，團體獲縣一等獎，個人獲獎人次優(yōu)于其他學校，并不斷晉升在市級、省級、競賽并獲獎。如遇社團中個人或團體參加各類比賽，獲獎目標為等級獎。力求讓每一個家長、學生滿意。家長對每位教師的滿意率達95%以上。，備課組內(nèi)教師共同學習四年級下冊“和樂”課程標準，要求每個教師都必須掌握本學科的“和樂”標準，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念。課后還要寫教學反思。，且要做到“布置便要認真批改”。制定輔差計劃，對后進生及時輔導，爭取當天所學知識當天理解消化，不能欠賬太多。(其中一節(jié)必須是非本學科的課)。月考試卷制卷安排見表。，期末形成物化研究成果。(交稿時間：二、三月份任順佳、郭莉——假期作業(yè)展評。年級激勵大會等，四月份劉靜、熊曉蓉——球運會、教師編題解題能力比賽、年級激勵會等。(三)組織各類活動，創(chuàng)設展示平臺+個人閱讀。集體閱讀王尚文的《走進語文教學之門》。、教學案例或，三者至少一篇，積極參加校、縣教育學會或分會的評比活動。，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流，爭取評為優(yōu)秀學員。四年級語文教研組工作計劃
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