秋天教案(2)-閱讀頁
2024-12-14 17:14本頁面
【正文】 笛的少年 ?姑娘的心事誰能猜得透 ? b．由遠(yuǎn)及近的順序。 ◆主要分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用： (美句賞析參照 ) 伐木聲飄出幽谷 —— 從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。 秋天棲息在農(nóng)家里 —— “棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。 秋天游戲在漁船上 —— “游戲”一詞虛實(shí)相 生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。 ◆為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好 ? 比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。 ③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作、探究。有深度、難度的組內(nèi)不能白行解決的問題，可提出來全體同學(xué)共同探討。學(xué)生交流，學(xué)生只要說的合理，教師都給予肯定、鼓勵。 比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處。全班交流，體會詩歌獨(dú)有的藝術(shù)魅力。 本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是 清靜、清甜。 八、布置作業(yè)。以“秋天”為題寫一首詩。 九、板書設(shè)計(jì)。
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