【正文】 四句連讀，可以么？　?、龠€有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來(lái)讀一讀吧！　?、诿鎸?duì)這么美的情景，你現(xiàn)在想說(shuō)些什么呢？　?、廴绻@四句改成：　　梨樹(shù)掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。　　⑵勤勞的人指的是誰(shuí)？你現(xiàn)在想對(duì)勤勞的人說(shuō)什么呢？聯(lián)系自己?！　∷?、回歸整體，擴(kuò)展思維　?。?、回歸全文：　　讓我們帶著對(duì)勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧！　?。?、擴(kuò)展：　　能告訴大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)秋天的美呢？　　五．學(xué)習(xí)生字　?。薄⑶锕媚镆脖荒銈兊臒崆楦腥玖??！　。?、這幾個(gè)字按結(jié)構(gòu)可以分成幾類呢？　?。?、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)，每個(gè)個(gè)字在寫的時(shí)候，需要注意什么？　?。?、你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，需要老師來(lái)幫忙呢？　?。丁煼秾?、生寫、展臺(tái)展字、師生共評(píng)。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩(shī)，短文呢？　　請(qǐng)大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來(lái)交流一下，可以么？好，那我們就暫時(shí)和秋姑娘說(shuō)再見(jiàn)吧！　　《秋天的圖畫》教案10　　課題　　秋天的圖畫授課人崔興華案序1　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。會(huì)寫8個(gè)生字?！　∏橐饽繕?biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感悟秋天的美麗?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　鞏固識(shí)字及有感情的朗讀?！　〗虒W(xué)思路　　說(shuō)與看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力?！　∥濉⒔處熆偨Y(jié)　　板書課題，學(xué)生齊讀?？聪旅娴纳痔O果，讀準(zhǔn)字音?！　⌒〗M合作，認(rèn)讀生字?！　↓R讀課文。（自由讀、同位讀、表演讀）　　找出自己喜歡的句子，多讀幾遍。師生欣賞、評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。　?。?）朗讀訓(xùn)練。　　自由的有感情的朗讀課文。　　作業(yè)：搜集描寫秋天的詞語(yǔ)、圖片、短文、詩(shī)歌；可以畫秋天的果園；可以用樹(shù)葉制作書簽、賀卡?！　〖ぐl(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。教學(xué)難點(diǎn)：　　將自己的情感通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)?！　≌n件（包括生字、詞以及句子練習(xí)）教學(xué)過(guò)程：　　一、看圖導(dǎo)入新課　　1．小朋友們，秋天來(lái)啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳?，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。）　　2．看圖說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)啦？怎么告訴的？　　對(duì)，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來(lái)到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫?！　《?、學(xué)習(xí)課文　　1．自由讀全文?！　?．讀完后你知道了些什么？　　課文第一句就告訴我們美麗的秋天來(lái)啦，想想該怎么讀？　　秋姑娘還給我們帶來(lái)了好多禮物，不過(guò)得先過(guò)生字關(guān)?！　D－圖畫　　梨－梨樹(shù)　　籠－燈籠　　浪－波浪（見(jiàn)過(guò)大海的波浪嗎？是什么樣子的.？）　　粱－高粱　　燃－燃燒　　頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）　　勤勞－（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？）　　4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）。猜猜秋姑娘帶來(lái)了什么本物？　?。?）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？　　師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰(shuí)來(lái)讀讀？　?。?）指名讀、齊讀?！　。?）大雁說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？　　勤勞的人們，你們真了不起！　?。ㄕn件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。梨樹(shù)、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們，讓我們問(wèn)問(wèn)它們吧?。ǔ鍪菊n件）　　誰(shuí)使你這樣美麗？梨樹(shù)說(shuō)：“是把我變成金黃的燈籠?！薄　〉竞Ｕf(shuō)：“____________________?！薄　∪?、學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)生字　　四、總結(jié)全文　　今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開(kāi)這兒了，不過(guò)我們相信明年這里會(huì)變得更美麗！　　《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)二　　教學(xué)目標(biāo)　　1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理?！　?．有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2．在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室?！　∪?、誦讀課文，讀中感悟　　1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）?！　?．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀?！　∪纾耗阌X(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)?！　?．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）　　四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天　　1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？　　2．自由組合，贊美秋天　　畫畫組：畫秋天　　寫作組：寫秋天　　表演組：演秋天　　歌唱組：唱秋天　　五、識(shí)記生字，書寫生字（略）　　《秋天的圖畫》教案12　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美的道理?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦課文。　　一、說(shuō)話入境，繪畫導(dǎo)入　　秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎?　　先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁　　就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!　　二、初讀課文，整體感知　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：　　畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確?！　∽x讀課文，把課文讀通順。)　　找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭?！　∮孟矚g的方式練習(xí)背誦課文。　?、茖懽鹘M：　　寫秋天?！　、雀璩M：　　唱秋天。會(huì)寫波、浪等8個(gè)字。　　初步感受勞動(dòng)最光榮?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入出示圖畫本，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么本子？你是怎么知道的？　　生可能回答：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得知；或通過(guò)看字得知等。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)合作精神）　　b)思考：這幅秋天的圖畫上畫著什么呢？在書上做好記號(hào)?！　?：再把你挑出的最難的一句讀3遍?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)造讀書的機(jī)會(huì)，做到以讀為主。）　　在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子：穿插閱讀教學(xué)。　　在學(xué)生正確朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己提出不懂的問(wèn)題，如為什么說(shuō)稻海能翻起金色的波浪？說(shuō)高粱舉起燃燒的火把？出示相關(guān)的畫面輔助教學(xué)。　　要求讀好長(zhǎng)句，認(rèn)識(shí)生字詞勤勞，說(shuō)說(shuō)它的意思，并用上勤勞說(shuō)一句或幾句話?！　〉诙n時(shí)　　主要完成朗讀訓(xùn)練并要求背誦、寫字、課堂作業(yè)本?！　W(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　相關(guān)教學(xué)課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、說(shuō)話入境，繪畫導(dǎo)入　　秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？　　先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……　　就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！　　二、初讀課文，整體感知　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；　　畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；　　想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；　　讀讀課文，把課文讀通順?！　≌页鲎约鹤钕矚g或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。　　對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭?！　∮孟矚g的方式練習(xí)背誦課文。教學(xué)中教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛。從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。把學(xué)生引入情景之中。從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，進(jìn)而熱愛(ài)大自然的情感；　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天的景物，并抓住其特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力，再用上平時(shí)積累的好詞佳句把它寫出來(lái)；　　要按照一定的順序把景物寫具體，練習(xí)通過(guò)景物描寫抒發(fā)情感，描寫景物時(shí)注意動(dòng)靜結(jié)合的效果。我們做教師的看到干巴巴的語(yǔ)言，一篇篇“流水賬”更是頭疼。當(dāng)然，在課堂上我們也要教會(huì)學(xué)生學(xué)寫作文的一些基本方法，讓他們輕松地寫作，讓寫作文變成一件快樂(lè)的事情。難點(diǎn)：抓住秋天景物的特點(diǎn)再按順序?qū)??！　∽寣W(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的好詞佳句。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)：　　師：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。）　　師：好！有的同學(xué)說(shuō)是春天，有的同學(xué)說(shuō)是秋天。　　師：秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個(gè)美麗的童話。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，盡量用上自己積累的好詞。　　秋天到了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。天空好像格外藍(lán)，格外高。稻田里，稻谷金黃色的一片，好像給大地鍍上了一層黃金。紅紅的蘋果、小葫蘆似的香梨，真想摘兩籃回家吃個(gè)夠！　　師：誰(shuí)能按一定順序說(shuō)說(shuō)圖畫上的景物？（學(xué)生對(duì)能夠發(fā)現(xiàn)的毛病做出糾正。在觀察同一處的景物時(shí)，可以按照由上——下的順序來(lái)觀察，也可按由下——上的順序來(lái)觀察；可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察?！　黃黃的葉子，帶走了夏天的炎熱。C枝頭的一顆顆大石榴　　成熟了。　?。ㄗ屔舐暲首x含比喻擬人的句子，體會(huì)句子的生動(dòng)）　　動(dòng)靜結(jié)合，把景寫活。當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)是，葉子就隨風(fēng)飄落，還時(shí)時(shí)發(fā)出聲響，好像在大聲地告訴大家：“誰(shuí)說(shuō)秋天沒(méi)有蝴蝶？我們不就是嘛？怎么樣，漂亮吧！”　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生，看圖或觀賞景物時(shí)，我們要化”靜”為“動(dòng)”，合理地加入自己的想象，進(jìn)行動(dòng)靜相襯的描寫。并說(shuō)說(shuō)，有什么不同，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)秋日天空的顏色，云的多少和顏色，讓學(xué)生體會(huì)到“天高云淡”，說(shuō)一說(shuō)空中的大雁，讓學(xué)生把天空和白云的靜態(tài)與大雁的動(dòng)態(tài)結(jié)合起來(lái)，體會(huì)大自然的美。一要抓住特點(diǎn)，二要注意動(dòng)靜結(jié)合。讓學(xué)生分組，在組內(nèi)讀一讀描寫秋日天空的這段話，互相評(píng)一評(píng)，然后每組選出一位寫得最好的同學(xué)。認(rèn)真回味別人寫的這段話，認(rèn)真想想大家的評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真改一改自己寫的這段話?！　、谡f(shuō)一說(shuō)，圖片上的莊稼什么樣，既要注意整片的莊稼什么樣，也要有對(duì)一株莊稼的特寫鏡頭，可以用上比喻句或擬人句?！　、蹖懸粚憽＂茏x一讀，評(píng)一評(píng)。　　PPT展示，觀察秋天的樹(shù)木：　　①出示一組秋天樹(shù)木的圖片。寫花木的時(shí)候就可以從它的顏色、形狀、香味等等方面來(lái)寫?！　、蹖懸粚懀靡欢卧挵亚锾斓臉?shù)木變化和秋天的豐收的水果寫下來(lái)，要從多個(gè)方面表現(xiàn)水果的可愛(ài)，要從字里行間流露出你的心情，通過(guò)描寫果農(nóng)的表情，表現(xiàn)出豐收帶給他們的喜悅。⑤改一改。在這樣的秋天里，你最想干什么？設(shè)置情境：逮螞蚱。伸出小手來(lái)，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別驚動(dòng)了它，來(lái)，抓。）　　整體回味?！　∪?、連段成篇?！　“呀裉鞂懙倪@幾段話連成一篇作文，開(kāi)頭和結(jié)尾可單獨(dú)為段，注意段與段之間的銜接和過(guò)渡?！　∷摹W(xué)寫作文。　　六、精品展示。）