5社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)研究-閱讀頁
2024-09-12 00:19本頁面
【正文】 業(yè)特色價(jià)值通過對專業(yè)實(shí)踐的分類，過程管理規(guī)范化，教學(xué)評價(jià)的多樣化，打造全國有名，省內(nèi)一流的知 第 4 頁 共 6 頁 名專業(yè)。使學(xué)生具有社會(huì)體育活動(dòng)組織管理、運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理及實(shí)踐與創(chuàng)新能力，具備在經(jīng) 營性體育健身企業(yè)零距離上崗能力。學(xué)校與企業(yè)的合作教學(xué)，培養(yǎng)一專多能型人才，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)分析能力、解決問題能力以及創(chuàng)造性工作的能力，逐步提高學(xué)生的專業(yè)技能，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。 3基于校企合作構(gòu)建社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的路徑 建校內(nèi)、校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。 建立學(xué)校和企業(yè)雙向教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式。建立多樣化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形式上可以采用個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、集中與分散、校內(nèi)與校外相結(jié)合的方式，通過校企合作，讓學(xué)生將實(shí)踐知識(shí)、社會(huì)需求以及職業(yè)取向結(jié)合起來，真正做到讓學(xué)生學(xué)以致用。將學(xué)校優(yōu)秀的教師深入到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)聘請企業(yè)優(yōu)秀的員工作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的導(dǎo)師，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)資源共享，合作共贏。 建立多個(gè)維度的實(shí)踐教學(xué)能力的綜合評價(jià)體系。采用客觀與主觀、定量與定性相結(jié)合的方式，圍繞教師的教學(xué)能力，企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)能力，學(xué)生的操作能力、知識(shí)能力和素質(zhì)等多維度綜合評價(jià)。本文提出了基于校企合作構(gòu)建社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的路 徑， 第 6 頁 共 6 頁 包括建校內(nèi)校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、建立學(xué)校和企業(yè)雙向教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式、建立 “ 共享型 ”“ 學(xué)習(xí)型 ” 師資隊(duì)伍、建立多個(gè)維度的實(shí)踐教學(xué)能力的綜合評
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