蘆花蕩上課-閱讀頁
2024-12-11 22:04本頁面
【正文】 到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。 （第 8自然段） 課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿完成任務而懊喪、內(nèi)疚、自責的心理，請找出并細細體味。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成 ?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛 !自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話 ?這老臉呀 ! ? 強烈的自尊心使他感到無地自容。 ? 老頭子并非真的張皇失措，是為引誘鬼子上鉤假裝的。 是得益于作者對白洋淀美麗風光的描繪。 思考：環(huán)境描寫在文中的具體作用 環(huán)境描寫 如： 第 1段 第 2段“月明風清的夜晚， …… 奔著東南去了。” 第 38段“月亮落了， …… 有些颯颯的風響?！? 第 59段“水鏡子一樣的平 …… 在水底輕輕地浮動” 第 62段“鮮嫩的蘆花 …… 正在迎風飄撒。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。（第 1自然段） ◆ “敵人”“炮樓”，點明了環(huán)境氣氛?？墒牵谶@美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。字里行間，流露出作者的愛和憎。 景美 人美 充滿戰(zhàn)斗的詩情畫意美 蘊含愛國深情 渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神境界，加強抒情的韻味。 外貌特征：干瘦卻 特別有 精神 ，眼光 尖利 明亮。 第二天，智斗日寇，報仇血恨。他駕船的本領神了，好像牽著鬼子在轉(zhuǎn)。 透過“每到夜晚， 葦塘里的歌聲還是那么響亮 ，像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。”這句話，你看到了怎樣的事實？反映了什么問題？這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？ 寫敵人為封鎖毒計的失敗而哀愁， 反映了我抗日軍民的頑強和智慧 。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。 歌聲是對敵人的沉重打擊。 課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？ 傳奇色彩 年近六十，老當益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，保證部隊的供給和戰(zhàn)斗力， 就是因為他，敵人的陰謀總不能得逞。 強烈的反差來渲染。） 表現(xiàn)了中國人民是英雄機智、不可征服的 老英雄 少年姐妹 抗日隊伍 蘆花蕩 全民動員 草木皆兵 ?課外拓展： 課外閱讀 《 蘆花蕩 》 的姊妹篇《 荷花淀 》 ，比較兩篇文章有何異同。”“ _______,_______?！? ? “老頭子”智懲敵人，寫來暢快淋漓，由此我想到古人用兵的妙語 :“ ______,______。” 星垂平野闊 月涌大江流 峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流 知己知彼 百戰(zhàn)不殆 攻人以謀不以力 用兵斗智不斗多 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍
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