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【最后一課】教學(xué)設(shè)計-閱讀頁

2024-12-11 21:35本頁面
  

【正文】 》《達拉斯貢城的達達蘭》《柏林之圍》、《最后一課》 。小說的故事就發(fā)生在這樣的大背景下。 提出要求: 抓住原文語句, 從老師哈默爾、學(xué)生小弗朗茨、課堂情境三方面 分組討論: (各組要明白自己的目標(biāo)) 2. 解決問題,理解課文 (各組展示理解成果),并作簡要的賞析。 ② 最后一堂法語課對所有的人以極大地震撼,尤其是對故事中的小弗朗茨,對他影響最大的是什么? 小弗朗茨的思想成長作者是如何展示出來的?(通過心理描寫) 提示: 課堂氣氛莊嚴(yán)肅穆 課堂學(xué)習(xí)的動人情景 老師哈默爾的感染 5. 拓展閱讀 ,學(xué)習(xí)寫作 ① 從副標(biāo)題知道,表明是從一個 ( 小孩 ) 的角度敘述故事的。 —— 聞一多 六、 作業(yè) 賞析文中的寓意深刻的句子
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