【最后一課】教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-11 21:35本頁面
【正文】 》《達拉斯貢城的達達蘭》《柏林之圍》、《最后一課》 。小說的故事就發(fā)生在這樣的大背景下。 提出要求： 抓住原文語句， 從老師哈默爾、學(xué)生小弗朗茨、課堂情境三方面 分組討論： （各組要明白自己的目標(biāo)） 2． 解決問題，理解課文 （各組展示理解成果），并作簡要的賞析。 ② 最后一堂法語課對所有的人以極大地震撼，尤其是對故事中的小弗朗茨，對他影響最大的是什么？ 小弗朗茨的思想成長作者是如何展示出來的？（通過心理描寫） 提示： 課堂氣氛莊嚴(yán)肅穆 課堂學(xué)習(xí)的動人情景 老師哈默爾的感染 5． 拓展閱讀 ，學(xué)習(xí)寫作 ① 從副標(biāo)題知道，表明是從一個 （ 小孩 ） 的角度敘述故事的。 —— 聞一多 六、 作業(yè) 賞析文中的寓意深刻的句子
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