東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)1-閱讀頁(yè)
2024-12-11 03:53本頁(yè)面
【正文】 ？ 學(xué)生獨(dú)立繪制。） 集體交流 ： 請(qǐng)同學(xué)們觀察，你對(duì)上面同學(xué)的示意圖有什么意見(jiàn)，你是怎么樣 填寫(xiě)的 ？ 學(xué)生已學(xué)會(huì)辨別實(shí)際生活中東南西北四個(gè)方向，但并不知道地圖上的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生為什么要統(tǒng)一？通過(guò)制造在同一間教室為什么會(huì)有不同的記錄結(jié)果 ？ 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索并積極交流學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到地圖上統(tǒng)一規(guī)定方向的重要性。學(xué)生在這一成果下。 （四）、鞏固知識(shí)，內(nèi)化技能 ： 黑貓警察 ： （口算題回家貼圖） 回家活動(dòng) ： （ 8 個(gè)小動(dòng)物戴上頭飾） 天要黑了，小動(dòng)物們要回家了，他們的家在四個(gè)方向中，請(qǐng)小動(dòng)物們看清各自的家在什么方向，回家去。 練習(xí)設(shè)計(jì)形式新穎，游戲的安排提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)再把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，分辨實(shí)際生活中的方向，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，內(nèi)化成學(xué)生的技能。 總結(jié) ： 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么問(wèn)題 ？ 擴(kuò)展 ： 同學(xué)們今天學(xué)得真好，你們真聰明，你還知道什么辨別方向的方法嗎 ？ 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定，讓他們從中體會(huì)到成功的快樂(lè)，并為他們展開(kāi)一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)天地，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)。在教學(xué)中，我注重了從學(xué)生的生活實(shí)際，他們最熟悉的校園入手，再由學(xué)生已有的知識(shí)引出東、南、西、北四個(gè)方向，在教室找準(zhǔn)東、南、西、北四個(gè)方向，再用讓學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)自己的周?chē)臇|、南、西、北的四個(gè)方向有什么，是那幾個(gè)人。這樣由實(shí)踐入手，形成規(guī)律，遵循了學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，取得了良好的教學(xué)效果。這節(jié)課我進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)，原來(lái)上課時(shí)是先帶學(xué)生到操場(chǎng)上面對(duì)升起的太陽(yáng)提問(wèn)：太陽(yáng)升起的地方我們稱為什么方向 ？ 但教學(xué) 后我發(fā)現(xiàn) ： 二年級(jí)的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上的注意力不夠集中，教學(xué)效果不好。通過(guò)不同教學(xué)場(chǎng)景的精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐內(nèi)容，把“東、南、西、北”這一空間觀念由書(shū)本上的知識(shí)變成學(xué)生實(shí)際的技能，深層次提升了他們的空間觀念，這些活動(dòng)不但增強(qiáng)了他們的自信心，也讓他們從 中逐步體會(huì)到成功的喜悅，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者
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