蘇教版三年級上冊西湖教學設(shè)計1-閱讀頁
2024-12-10 01:18本頁面
【正文】 板書： 青山 層層疊疊 綠青 濃淡 西湖 湖水 靜如銀鏡 一閃一閃 景點 孤山 小瀛洲 湖心亭 阮公墩 月光 明月東升 華燈倒映 教學反思 : 一、引導學生走向生活，使之體驗情境 語文教學受傳統(tǒng)的“應(yīng)試”束縛，教學內(nèi)容局限于書本、課堂，沒有融合于鮮活、生動的社會生活，造成教學內(nèi)容單調(diào)、乏味，學生由此失去體驗的樂趣，更談不上語文的外延與生活相融的情感了?！币哉n堂為軸心，向?qū)W生的各個領(lǐng)域開拓延展，全方位地把學 生語文學習同他們的學校生活，家庭 生活和社會生活有機結(jié)合，聯(lián)系生活進行思想感悟，人文教育陶冶情操，培養(yǎng)其審美意識，在生活學習，獲得美的享受。教師應(yīng)當聯(lián)系課文情境去體味，聯(lián)系生活用品經(jīng)歷去體驗，使語言表達與思想內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學生感受語文內(nèi)容中的自然美，人文景觀美，社會生活美，人物形象美以及語文形式中的詞語美、音韻美、意境美和事物 整體美。
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