三月桃花水教學(xué)設(shè)計之三-閱讀頁
2024-08-15 15:47本頁面
【正文】 ？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？ 三月桃花水是春天的明鏡。 聯(lián)系上文，思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？（因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比 金子還貴，因為它純凈透明，所以比銀子還亮。結(jié)尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。 思考：讀《三月桃花水》和讀 《春潮》時，你的感受有什么不同？ 7 三、拓展： 反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，寫一寫四季之一的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊螆@的見聞（也可安排在課后進行）。 形近字組詞： 梨 鞠 纖 瓣 鳥 裹 琴 犁 掬 遷 辯 裊 衷 鈴 辮 衰 辨 板書設(shè)計： 三月桃花水 什么聲音？ 豎琴 沉醉 什么光芒？ 明鏡 教學(xué)反思： 8 《三月桃花水》是一篇十分優(yōu)美的散文。 所以在教學(xué)中，我首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，包括課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀和課后鞏固性的朗讀；課堂采取各種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞的字音，初步了解課文意思、課文結(jié)構(gòu)，以及初步感知課文的意境；邊讀邊想象，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境； 把對春天、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中，讓學(xué)生有感情、有意境的朗讀。再在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上串講課文，教師只要針對課文中疑難之處進行適當(dāng)引導(dǎo)、點撥，學(xué)生就能在自我領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，逐步深入課文的精妙之處，更能真切的與作者在情感上自然而然地產(chǎn)生
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