三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)之三(存儲(chǔ)版)
【正文】 總結(jié) （ 1）《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 本課教材分析： 課文是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文 （ 2）課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉 （ 3）開篇由兩個(gè)設(shè)喻精巧的疑問(wèn)句引領(lǐng)全文，接下來(lái)，用是春天的豎琴、是春天的明鏡充分展現(xiàn)三月桃花水的美麗，它的美，美在有聲又有色，也就不露痕跡的回應(yīng)了開篇的問(wèn)題 （ 4）三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的 。） 有感情地朗讀全文。 結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥： 呵，河流醒來(lái)了！――一個(gè)語(yǔ)氣詞呵，表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情；一個(gè)醒把被束縛一個(gè)冬天的河水重獲新生的喜悅寫活。） 是什么光芒――三月桃花水的水面（把明鏡般的水面比喻成絲綢，明亮耀眼。學(xué)生邊聽，邊畫出課文中自己不理解的詞句。結(jié)合平時(shí)學(xué)生作文中詞語(yǔ)貧乏、句式老套 的毛病，鼓勵(lì)學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿造句、寫話。結(jié)尾是作者由衷的贊美，直抒心意，這比金子還貴、比銀子還亮的三月桃花水，已經(jīng)流進(jìn)了愛上它的人們的心中，已經(jīng)為它深深著迷、沉醉。開篇由兩個(gè)設(shè)喻精巧的疑問(wèn)句引領(lǐng)全文，接下來(lái)，用是春天的豎琴、是春天的明鏡充分展現(xiàn)三月桃花水的美麗，它的美，美在有聲又有色，也就不露痕跡的回應(yīng)了開篇的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 積累課文中的好詞好句，能找出課文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法的句段，并能體會(huì)作者使用這些修辭方法的用意，感受本文文字優(yōu)美、意境清新的特點(diǎn)。 教師提問(wèn)：這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃
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