20xx人教版語文必修三第6課琵琶行并序2-閱讀頁
2024-12-08 07:29本頁面
【正文】 ) 第三次 (明寫 ） 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 凄凄不似向前聲 (正面略寫 ) 滿座重聞皆掩泣 江州司馬青衫濕 (側(cè)面烘托 ) 琵琶曲 調(diào)弦校音 情隨音出（序曲） 演奏名曲 傾訴悲情（總寫） 珠落玉盤 急切愉悅（第一樂段） 幽咽凝絕 幽愁暗恨（第二樂段） 鐵騎突出 激越雄壯（第三樂段） 曲終收撥 戛然而止（曲終） 江心月白 余韻無窮（魅力） （ 2）詩中音樂描寫的妙處在哪里？ 運(yùn)用比喻描寫。 運(yùn)用疊詞、雙聲疊韻詞的描寫。 點(diǎn)撥音樂中的感情。 劃然變軒昂，勇士赴敵場 浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。 躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。 自聞穎師彈，起坐在一旁。 穎乎何誠能，無以冰炭置我腸。其變態(tài)之強(qiáng)烈，令聽者感到內(nèi)心冰炭交加，升天墜地。 李賀 《 李憑箜篌引 》 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。 吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。詩人致力于把自己對于箜篌聲的抽象感覺、感情與思想借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使之可見可感。” 這是千古傳誦的名句。詩人把 對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨 以及對冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解歌行體，回憶白居易的相關(guān)文學(xué)常識。 解讀詩前小序，為深入解讀文本打好基礎(chǔ)。 緊密結(jié)合詩文進(jìn)行分析。 淪落天涯 遭遇不幸 從哪里看出他們都是淪落天涯之人？ 他們分別遭遇了哪些不幸？ 這里的“同”指的是 誰和誰 相同？ 聞聲作嘆息 《琵琶行》結(jié)構(gòu)圖 月夜彈琵琶 凄涼話身世 滿座皆掩泣 卻坐促弦急 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 翻作琵琶行 月夜聽琵琶 歌女的身世 詩人的感受 故事情節(jié) 明線（實(shí)） 感情波瀾 暗線（虛） 誦 讀 指 導(dǎo) 大弦以下四句要快讀，情調(diào)輕快； 間關(guān)兩句速度放慢，但要讀得流暢； 冰泉以下四句是為高潮蓄勢，要稍微小聲讀； 銀瓶以下四句寫樂曲高潮和終止，要讀 得緊張熱烈，至“裂帛”戛然而止。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。正因?yàn)檫@兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同
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