如何用新課改理念提高課堂教學(xué)效率-閱讀頁(yè)
2025-03-05 11:44本頁(yè)面
【正文】 其他教學(xué)手段所無法替代的”。 ? 教學(xué)測(cè)驗(yàn)命題的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，重視基礎(chǔ)知識(shí)，努力降低“過度學(xué)習(xí)”的影響，積極導(dǎo)向?qū)W生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“學(xué)以致用”，以配合課程改革的推進(jìn)。現(xiàn)將 3支試管均倒置于水槽中，充分反應(yīng)后，試管中剩余氣體的體積分別為 V V V3，則下列關(guān)系正確的是 （ ） ? A． V1＞ V2＞ V3 B． V1＞ V3＞ V2 ? C． V2＞ V3＞ V1 D． V3＞ V1＞ V2 ? 高考試卷提供的答案為 B。第二，若是溫度較低，等體積的 NO和 NO2在水中發(fā)生反應(yīng)： NO2＋ H2O＋ NO＝ 2HNO2， V1＝ 0。如把一個(gè)過程簡(jiǎn)單化為一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，忽略副反應(yīng)，由此得到的結(jié)論是相對(duì)正確的；要逐漸教學(xué)生知道不能把簡(jiǎn)單化處理得到的結(jié)果絕對(duì)化，因?yàn)闊o論如何我們對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)還是要向探索其復(fù)雜性上發(fā)展。 ? (2)閉門造車編制化學(xué)實(shí)驗(yàn)題 ? (3)概念不清 ? 例 4． (06年湖北理科綜合 9題 )把分別盛有熔融的氯化鉀、氯化鎂、氯化鋁的三個(gè)電解槽串聯(lián)，在一定條件下通電一段時(shí)間后，析出鉀、鎂、鋁的物質(zhì)的量之比為 ( ) ? A 1︰ 2︰ 3 B 3︰ 2︰ 1 ? C 6︰ 3︰ 1 D 6︰ 3︰ 2 ? 答案： D ? （ 4）表達(dá)不規(guī)范 ? 例 5． (2023年湖北理科綜合 8題 )用 NA代表阿伏加德羅常數(shù)，下列說法正確的是 ( ) ? A Al與足量鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)為 1NA ? B 標(biāo)準(zhǔn)狀況下， SO3所含的分子數(shù)為 ? C CH4所含的電子數(shù)為 1NA ? D 46g NO2和 N2O4的混合物含有的分子數(shù)為 1NA ? 答案： C ? 分析：微粒數(shù)用“ 1NA”是一種不規(guī)范的表示方法。 ? 例 2． 下列 NaCl在水中溶解和電離的示意圖中，不正確的是（ ） ? 分析 ：源于教材，考查學(xué)生觀察理解能力。 ? (1)請(qǐng)你寫出物質(zhì)的量濃度的定義： ________。 ? 分析：考查了根據(jù)單位掌握一類基本概念的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)考查了學(xué)生的文字表達(dá)能力及思維的批判性。 ? 日照澄洲江霧開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 淘金女伴滿江隈。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 分析：唐朝著名詩(shī)人劉禹錫的這首詩(shī)，對(duì)新教材前兩章中膠體的性質(zhì)和混合物的分離等知識(shí)進(jìn)行了巧妙的整合 ! 大氣層中的丁達(dá)爾效應(yīng) ? ④ 能力立意 考習(xí)慣 ? 例 5．寫出符合下列要求的氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式，標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。 ? (2)氧化劑與還原劑的質(zhì)量比為 1:1的反應(yīng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ? (4)氧化劑與氧化產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為 1:2的反應(yīng)＿＿＿＿＿＿＿
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